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初中寒假語文現(xiàn)代文閱讀理解練習:祈求

2019-01-29 16:53:22  來源:中考網(wǎng)

初中寒假語文現(xiàn)代文閱讀理解訓練:祈求語文同學們從小接觸到大,都有自己的學習方法,但是成績一直沒有較大提高,同學們可以利用這個假期好好總結(jié)知識點及加強閱讀理解訓練。下面小編為大家?guī)?/span>初中寒假語文現(xiàn)代文解練習:祈求祝同學們新年快樂。

 

 

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初中寒假語文現(xiàn)代文閱讀理解訓練:祈求

 

我曾經(jīng)在長城上看到一位白發(fā)蒼蒼的畫家畫鷹。在北方特有的那種干燥湛藍的天空下,蒼勁古樸的長城默默地蜿蜒于群山之上。畫家在一塊白布上潑墨揮毫。長城上的風揚起老人的白發(fā)。鼓動每一個人的衣襟。他展開那面墨汁未干的鷹旗。雄鷹起伏振翅,直欲破空而上。

陽光照在大地上,也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間,我忽然感覺到一種熱血沖破冰層的眩暈,一種沉淀壓抑已久的力量的猛烈爆發(fā):天空、陽光、長城、老人、長風、鷹。    那不是我先進次見到鷹,卻是我先進次為鷹震撼。

后來一個偶然的機會我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個粗陋的石坑隨便地搭上幾根粗樹枝,其余一無所有。它深深地印在我的腦海里。后來我看到南方一種色彩艷麗的織鳥精致而溫暖安全的巢時,我想到了北方的鷹。不知為什么,我總覺得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴。它從不躲避風雨。它是天地間飛翔的精靈,高傲、敏銳、兇猛、無畏,永不留戀巢穴的溫暖與安樂。

我?guī)б簧盹L塵回到家鄉(xiāng),聽說公園里來了個動物展覽團。我想起了鷹,于是我去了。

從羽毛的顏色和體形可以看出:那是一只已經(jīng)蒼老的鷹和一只年輕的鷹。鷹架距我不到三米。那只蒼老的鷹的羽毛零亂而支楞突兀,腿上有一根粗大的鐵鏈,它埋頭翅間。那只年輕的鷹目光遲滯,仿佛在看什么,又什么也沒看到。

一個小孩,忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋頭的鷹。他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事,因為他還在得意地笑。那只鷹猛地昂起了頭,有力的頸部彎曲成了一個矯健而兇猛的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過什么,它閃電般地直掠下來。

然而那長不足一米的鐵鏈狠狠拽住了它,它猛然回墜,被倒吊在高高的鷹架上,晃來晃去,那只年輕的鷹展了展翅以便站穩(wěn),它冷漠地看了看腳下的同伴,又把茫然的目光投向遠方。

那個被嚇呆的小孩這時才清醒過來,悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊著的鷹狠狠扔去,又嘿嘿地笑起來,一邊撿石塊,一邊大聲的罵。那只蒼老的鷹聳著翅,掙扎著,發(fā)出一串低沉的鳴音。它的聲音在顫抖。我分明地感到一種蒼白而強烈的悲愴冷冷地漫過心頭。我攔住那個小孩,叫他滾。

鷹漸漸停止了掙扎,靜靜地倒吊在高高的鷹架下。利爪筆直地伸向天空——那里曾是它的家園、夢想、榮耀和驕傲。四下沉悶,天地間只有蟬在不停地叫。

我不知道鷹是否會流淚。那夜我在山頂坐了很久。天上有月,月旁有星;山上有風,山下有樓。我在山頂大夢一場,一顆淚珠從天上落到我的手上。到清晨我再去看那兩只鷹的時候,蒼老的鷹依然倒吊著,只是剛剛死去。喂鷹的人說,野生的鷹是沒法養(yǎng)活的——它不吃東西。他告訴我那只年輕的鷹是人工孵化的。

天空是藍色的,一切都很安靜。我想起北方的天空、陽光和鼓動衣襟的長風,想起傷痕累累的長城上那面獵獵的鷹旗。我不知道那只年輕的鷹在尋找什么,但我想那一定是一只被束縛的鷹對祖先血脈相承的東西的渴求——它一生未曾飛翔。

我知道鷹的靈魂在天上。我祈求世上善良的人們,給鷹一顆奔馳的心,讓高飛的靈魂永不沉淪。(選自《美麗如初——10年精短散文100篇》,有改動)

1.第三段說作者“不是先進次見到鷹”,為什么在這里“先進次為鷹震撼”?(4分)    答___________________________________________________________________    ________________________________________________________________________  

2.作者為什么會夢到“一顆淚珠從天上落到我的手上”?(4分)    答___________________________________________________________________

3.文中“年輕的鷹”有哪些特點?作者借它表達了什么意思?(4分)

答:

4.下列對本文的賞析,正確的兩項是()(4分)

A.作者寫南方織鳥精致而安全的巢,是為了與鷹的巢穴造成對比,反襯鷹的生存能力強。

B.作者用年輕鷹的茫然冷漠襯托蒼老鷹的高傲暴烈,意在表明,離開天空鷹就失去了靈魂。

C.作者描寫遭到戲弄后鷹的動作、神態(tài)、聲音,使其內(nèi)在的心理和性格得到了充分展現(xiàn)。

D.作品通過對小孩無知行為的描寫,對人類殘害動物、虐待人才的行為給予了有力的批判。

E.文章用象征手法,通過對蒼鷹性格及命運的敘寫,表達了對志在高遠的奮飛精神的渴望。

答:【】【】

答案:

1.長城是中華民族的象征;天空、陽光、長城、長風、潑墨揮毫的老人——開闊而充滿動感的場面,傳達著一種振奮、豪邁的氣勢,與鷹的奮飛精神共震,讓人熱血沸騰。(4分)    

2.天上落下的淚,是鷹的淚。鷹高傲、兇猛,卻被捆在架上無法高飛,當尊嚴受到冒犯卻無法還擊時,心中當然充滿強烈的悲愴。作者用夢到鷹淚的描寫,暗示了鷹的悲劇,表達了對奮飛者厄運的深深的同情及怨憤。(4分)

3.人工孵化的;目光遲滯,茫然冷漠;有著祖先的血脈,卻從未曾飛翔。作者希望不要人為地制造能力退化,讓離飛的靈魂永不沉淪。(4分)

4.C、E(A.反襯的應是:鷹是“飛翔的精靈”“永不留戀巢穴的溫暖與安樂”,B.蒼老的鷹并沒有失去靈魂。D.“虐待人才的行為給予了有力的批判”在文中沒有根據(jù)。)

 

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