四年級語文期末-四年級語文期末考后總結

2019-01-22 21:57:58 　來源：網(wǎng)絡整理

　　四年級語文期末-四年級語文期末考后總結！時間過得很快，本學期即將結束，回顧自己經(jīng)歷的教學路程，在這一個學期的教學過程中，有哪些事情你可以做到更好呢？下面就是小編為大家?guī)淼?/span>四年級語文期末-四年級語文期末考后總結，希望可以幫助到大家。

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四年級語文期末-四年級語文期末考后總結（一）

　　轉眼間，一學期工作已經(jīng)結束，我四年級的語文教學工作也暫告一段落�，F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結如下：

　　一、努力學習，提高自身業(yè)務素質。

　　素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我用心向有經(jīng)驗的教師學習，用心發(fā)揮每一名孩子的用心性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵孩子敢說敢為，引導孩子能說會做，不斷促進孩子各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改功課。每一堂課我都精心設計，力求做到孩子愿學。

　　二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

　　課堂是孩子獲取知識與培養(yǎng)潛力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班孩子的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)孩子的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設簡單民主的教學氛圍，鼓勵孩子踴躍發(fā)言，構成群言堂。以孩子為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與孩子的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高孩子的潛力。此外，注重鼓勵后進生，帶給更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

　　三、依托語文綜合實踐活動教學，提高孩子的知識積累。

　　在教學中，針對我們班孩子的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀用心性，每一天早上，我都堅持和孩子一齊誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)孩子背誦古詩文的興趣。

　　為了更好地培養(yǎng)孩子的朗讀、理解潛力，我一向要求孩子多讀多想，并且要求孩子在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵孩子大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

　　四、以孩子為主體，以教師為主導，加強孩子基本技能的培養(yǎng)。

　　孩子的基本技能的構成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以孩子為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個孩子都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展孩子的潛力，鞏固好奇心，啟發(fā)孩子敢于想象，勇于質疑，鼓勵孩子多思多想，努力開發(fā)孩子思維的深度與廣度。

　　五、教學中用心創(chuàng)設情境，培養(yǎng)孩子的學習興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使孩子成為學習的主人。認真指導孩子自主學習、獨立思考，鼓勵孩子自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

　　另外，我采用舊教材，新教法，注重學法。變滿堂問式教學為孩子自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導，給孩子學習充足的時間與空間，讓孩子充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)孩子好學的火花。

　　總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。

四年級語文期末-四年級語文期末考后總結（二）

時間過得很快，本學期即將結束，回顧自己經(jīng)歷的教學路程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，教學中有過失，也有成功，在此將自己的教學工作總結：　　

一、具體工作　　

(一)制定教學計劃。　　

開功課根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結合本孩子的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)孩子的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。　　

(二)精心備課。　　

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備孩子，又要備教法。每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，尤其是實行生本教育以來，在備課上，我認真了解、分析孩子的實際情況，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。　　

(三)針對孩子普遍存在的語文方面的弱點重點突破。　　

1、漢語。利用早讀，教孩子字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語。　　

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。　　

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對孩子進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。　　

4、閱讀。從平時上課到診斷，刻意讓孩子進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。　　

(四)針對差生，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部分孩子進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組。先進組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學，但由于能力不強成績不好的同學，對這些同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓基礎知識。我相信，只要堅持輔導，他們肯定有不同的進步。　　

(五)為了全面提高孩子的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。　　

1、每位孩子都有一本日記，一是將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。二是進行每天日記練寫。增加了孩子語言和習作材料的積累。　　

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。充分激發(fā)孩子的寫作熱情，發(fā)展孩子的創(chuàng)作才能。　　

二、所取成績。　　

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。　　

1、圓滿完成了開功課所制定的教學目標。　　

2、孩子的語言綜合運用能力有所提高。　　

3、孩子的語言積累有所增加。　　

4、孩子朗讀水平有了顯著提高。　　

5、后進生的轉變很大，期末檢測中，只有幾位后進生。　　

6、期末成績非常理想。達到了學校所定的目標，比以前也有所提高。　　

三、存在問題。　　