2019年初三期末歷史總結(jié)及反思

2019-01-21 13:07:04 　來源：中考網(wǎng)

2019年初三期末歷史總結(jié)及反思！反思是孩子高度的自主學(xué)習(xí)，深化了孩子對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。常規(guī)學(xué)習(xí)是孩子憑借自已有限的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、重復(fù)的、直覺的操作活動(dòng)，期末診斷剛剛結(jié)束，同學(xué)們?yōu)樽约旱脑\斷做一個(gè)反思總結(jié)吧，下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年初三期末歷史總結(jié)及反思。

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上周進(jìn)行了期診斷，我是初一歷史任課老師。閱完試題，通過整個(gè)試題的答題和得分情況，總體上，反映了孩子對(duì)知識(shí)的掌握和鞏固情況。　　

通過這次診斷，作為歷史科任教師，我需要在以下幾個(gè)方面調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)思路，并按照通過新課改的要求，很好的完成教學(xué)任務(wù)。　　

首先，我認(rèn)為不能單方面關(guān)注成績(jī)，而應(yīng)該關(guān)注孩子對(duì)歷史學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。盡管這次診斷，我代課教室成績(jī)不是非常突出，但我發(fā)現(xiàn)，在講題過程中，給予孩子解題思路引導(dǎo)和方法的肯定，是非常重要。本來孩子有一部分孩子基本功不扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，但需要耐心的引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，讓他們喜歡上這門課。因?yàn)橐治鲈囶}，在上課之初，有孩子反映后面聽不太清楚，希望老師能更大聲。雖然是個(gè)小問題，但是我很高興，通過這個(gè)小反饋，說明孩子還是希望能聽清楚老師的講課，表達(dá)他們想學(xué)習(xí)歷史的優(yōu)良愿望。因此我對(duì)座位做了調(diào)整。讓后面同學(xué)可以上課時(shí)，坐在教室前面的走廊或者講桌兩側(cè)，改善他們聽課的效果，發(fā)現(xiàn)在講題過程中，比較平時(shí)，他們的確能認(rèn)真聽講，并且主動(dòng)動(dòng)腦。整個(gè)教室的氣氛也活躍起來，這是我希望看到的情況，只要他們有學(xué)習(xí)的愿望，就不擔(dān)心后面的孩子在老師講課時(shí)，事不關(guān)己的態(tài)度，而影響教學(xué)效果和對(duì)知識(shí)的鞏固，這是個(gè)非常讓人興奮的信號(hào)。而前面的同學(xué)，在教室也表現(xiàn)出了應(yīng)有的主動(dòng)互動(dòng)，思路活躍發(fā)言主動(dòng)。讓后進(jìn)的同學(xué)，受其感染，也能主動(dòng)發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣，所有同學(xué)的主動(dòng)融入，讓我覺得，對(duì)孩子的關(guān)注和關(guān)心，非常重要，我自己也從中受益匪淺。。　　

其次，對(duì)學(xué)習(xí)方式的掌握，也是在平時(shí)需要不斷的滲透和培養(yǎng)。通過這次的答卷以及診斷前，孩子的自由復(fù)習(xí)時(shí)的觀察和分析發(fā)現(xiàn)，在復(fù)習(xí)過程中，孩子對(duì)應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)比較模糊，沒有抓住重點(diǎn)，所以復(fù)習(xí)時(shí)，不能有針對(duì)性，提高效率。好多同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，就是讀課文，平均用力。所以，在短時(shí)間，鞏固知識(shí)效果很差，不得重點(diǎn)。這是教學(xué)過程不夠完善導(dǎo)致的結(jié)果。所以，在上課過程中，需要突出重難點(diǎn)，讓孩子了解哪些是要記憶掌握的，哪些是了解的。通過教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，提優(yōu)異析問題和解決問題能力。這樣在課前預(yù)習(xí)和功課預(yù)習(xí)都可以有目的和方法，做到事半功倍。通過試題解答的情況，發(fā)現(xiàn)孩子的在各個(gè)題的解答環(huán)節(jié)，缺乏技巧和方法。譬如選擇題，方法和技巧非常重要，譬如排除法等。而對(duì)于問題分析，這就要求平時(shí)提優(yōu)異析問題和解決問題能力的要求。而同學(xué)不得要領(lǐng)，往往盲目的填寫答案，不知道組織語言，反應(yīng)出解題思路不清晰，知識(shí)掌握不牢固。一堆答案，沒有重點(diǎn)，失去得分機(jī)會(huì)。這個(gè)是需要在平時(shí)的能力培養(yǎng)中需要培養(yǎng)和提高的。　　

較后，通過這個(gè)診斷，更認(rèn)識(shí)到，孩子課前預(yù)習(xí)是需要再次強(qiáng)調(diào)的。只有這樣，才可以在新課程教學(xué)中有深度和廣度。通過自己課前預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備，孩子可以清楚哪些是需要弄清楚，哪些需要優(yōu)先查找資料了解的，準(zhǔn)備功夫必須做足。拓寬了視野，同時(shí)也提高自己甄選資料，獨(dú)立解決問題的能力。這都是需要平時(shí)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中積累的。通過這樣的訓(xùn)練，新課程教學(xué)中，才會(huì)使教室更加高效，才不會(huì)使得教學(xué)過程混亂和無序。因此需要教學(xué)過程生動(dòng)，內(nèi)容豐富，拓寬孩子知識(shí)視野，同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使教室教學(xué)更加生動(dòng)和高效。　　

歷史教學(xué)，特別是初中歷史教學(xué)，因?yàn)楹⒆訉?duì)歷史知識(shí)認(rèn)知水平有限沒有充分的興趣，所以，要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)是有難度的。所以，需要不斷的調(diào)整教學(xué)方式，提高自身的教學(xué)能力，并多和同行交流，認(rèn)真吸取同行們教學(xué)中的靈感和有效的方法，用在自己的教學(xué)實(shí)踐中。還需要自己不斷地拓展自己的知識(shí)視野，不斷學(xué)習(xí)才會(huì)在教室教學(xué)中，做到收放自如，教室生動(dòng)有趣，吸引孩子學(xué)習(xí)歷史課的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)和提高孩子的知識(shí)水平和能力，對(duì)歷史學(xué)習(xí)充滿興趣。

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