北京期末考試-2019年初三語文期末考后反思

2019-01-19 16:18:05 　來源：網(wǎng)絡整理

北京期末診斷-2019年初三語文期末考后反思！語文作為三大主科之一我們從小就開始接觸，已經(jīng)進入初三了同學們一定要緊張起來，及時反思。及時總結自己在診斷中的不足，加以改正，下面小編為大家?guī)?/span>北京期末診斷-2019年初三語文期末考后反思，希望對同學們有所幫助。

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這次的語文診斷很僥幸地正好是網(wǎng)絡上做過的原題，可是診斷成績依然不是很理想。剛看到成績心里很不舒服，但過了幾天，心情平靜下來，就不再發(fā)牢騷，開始從孩子和自身來反思自己平時的教學工作。

做過的原題孩子卻錯了許多，原因有兩個，一是孩子傾聽能力差，根本就沒有學會；二是孩子學習上懶惰，作為文科，背誦記憶是必須的。細細想想，這也是學情，剛接上這個班，開始根本就不能正常地上課，孩子的課堂紀律特別地差，有手里玩玩具的，有偷吃東西的，有互相說話的，還有走神的……每次上課都不能順利的下來。

經(jīng)過不到兩個月的培養(yǎng)，孩子有了好轉，但還有差距。孩子的懶惰也是出名的，剛接班的時候，原班主任就跟我說孩子不做功課的人可多了�？墒俏覜]有注意到這個學情，覺得孩子大了，懂事了，講了的就應該會了，布置了就應該完成了，過高地估計了孩子的自覺性。

作為教師，也有很多自己的原因，較大的問題就是我也是懶人，沒有天天查孩子的家庭功課，沒有課課檢查孩子的背誦。有講授，有布置，但沒有檢查和落實，孩子就會鉆你不查功課的空子，不做功課，少做功課，或者功課不認真，應付了事。而且作為教師，不查功課，也就缺少了糾錯的環(huán)節(jié)，沒有了反饋。針對以上問題，我也想了以下的辦法來改進。

一、每天上課前先檢查孩子前一天學得知識是否鞏固了，這樣孩子就不會再偷懶，他有了心理上的意識，明天老師要查的，今天我要認真做功課，認真背誦。作為教師也可以發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

二、要求孩子天天反思，寫出自己今天學會了什么，這樣不僅使孩子學會了反思，學會了每天整理自己的所得，而且孩子通過回憶一天的學習，也是一種復習的方法。

三、采用小組互助，一個小組只查一人，他對了全組人得分，他錯了全組人不得分，為了全組人的成績，他也不好意思不完成功課，不完成背誦。組員之間也會養(yǎng)成互相幫助、互相監(jiān)督、共同進步的好習慣。

四、真心地去愛孩子。愛是偉大的力量，可以激發(fā)孩子的學習動力，孩子是很敏感的，他可以感覺到你是否是真心的愛他們。讓孩子在心情愉快中，在鼓勵激勵賞識中，去愛上學習，去學會學習。希望我的想法能堅持下去，能有一定的成果。

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