北京期末考試-2019年初二英語期末考后反思

2019-01-19 15:37:33 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京期末診斷-2019年初二英語期末考后反思！學(xué)習(xí)英語很多同學(xué)都感到很吃力，對語法的掌握和單詞量的積累不夠，期末成績已經(jīng)公布，同學(xué)們和老師對于這個學(xué)期的學(xué)習(xí)及教學(xué)問題，就應(yīng)該進行深刻的反思，下面小編為大家?guī)?/span>北京期末診斷-2019年初二英語期末考后反思，希望對同學(xué)們有所幫助。

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初二是孩子初中生涯的關(guān)鍵期，是世界觀和人生觀的構(gòu)成期，在這一階段，孩子的身體心理都發(fā)生了很大的變化，在學(xué)習(xí)方面也會有不同的看法，所以在這一時期必須要抓住孩子的心理，不能讓他們走入歧途。要使每個孩子都有所發(fā)展，作為英語教師的我們在施教過程中務(wù)必要做到以下幾點。

首先，教師在教學(xué)的過程中首先要把握重、難點。我認為這是教學(xué)中對教師較起碼的要求。如果無法很好的把握重難點，則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導(dǎo)致孩子也無法分清重、難點。孩子在學(xué)習(xí)的過程中把超多的時間花費在零散知識上，而忽視了重中之重。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀教材，仔細研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。

其次，語法講解必須要清楚，透徹。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要孩子造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。

再次，應(yīng)加強孩子的對話強度，鼓勵不開口說英語的孩子開口。有些孩子是對自己不自信，是因為以前對話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤的時候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤。有些同學(xué)的對話可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。

然后，在教學(xué)過程中應(yīng)以孩子為主體，這也是新課標的精髓所在。整個課堂是孩子在開口說而不是老師在干巴巴的講授，尤其是教材的較后一部分，閱讀部分。

要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練題目，也能夠確定幾個話題，孩子用英語進行討論，鍛煉他們用英文思考的潛力，運用所學(xué)語言的潛力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后孩子進行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分必須要讓孩子在默讀的前提下獨立完成回答問題，鍛煉他們的診斷潛力。還必須要讓孩子多背課文，讓他們在背中去理解。去培養(yǎng)他們的語感。

較后，必須要了解孩子，因才施教，只有了解了孩子的知識結(jié)構(gòu)，知識水平，學(xué)習(xí)特點之后，才能很好的教授孩子。

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