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2019年初中期末考試歷史復(fù)習(xí)重點(diǎn)：科舉制的創(chuàng)立

2019-01-17 07:34:55 　來源：精品學(xué)習(xí)網(wǎng)

2019年初中期末診斷歷史復(fù)習(xí)重點(diǎn)：科舉制的創(chuàng)立！學(xué)習(xí)初中歷史，同學(xué)們就一定要學(xué)會歸納，將每一單元的重要知識點(diǎn)找出來，將相同類型知識點(diǎn)歸納在一起，雖然前期做起來比較麻煩，但是這對同學(xué)們的歷史學(xué)習(xí)非常有幫助。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年初中期末診斷歷史復(fù)習(xí)重點(diǎn)：科舉制的創(chuàng)立。

 

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1.用分科診斷的方法來選擇官員，始于隋文帝時(shí)。隋煬帝時(shí)正式設(shè)置進(jìn)士科，按診斷成績選擇人才。

 

2.唐朝科舉制度常設(shè)的診斷科目很多，以進(jìn)士和明經(jīng)兩科較為重要。

 

3.唐朝時(shí)期完善科舉制度三位重要人物是唐太宗、武則天和唐玄宗。

 

4.科舉制度的完善：唐太宗大大擴(kuò)充了國學(xué)的規(guī)模;武則天大力提倡科舉，開創(chuàng)殿試和武舉;唐玄宗把詩賦作為進(jìn)士科診斷的主要內(nèi)容。

 

5.科舉制度在我國封建社會延續(xù)了一千三百多年，直到清朝末年(1905年)才被廢除。

 

 

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