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小學語文知識清單(三)

2019-01-11 19:48:41  來源:本站原創(chuàng)

  小學語文知識清單(三)!小學階段正是孩子打基礎(chǔ)學語言的好時機,要好好把握,愛智康小學學科部整理了小學語文知識清單,同學們清楚嗎?下面是小學語文知識清單(三)!希望能夠幫到大家。c擊附件免費下載完整版)

 

 

 

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  小學語文知識清單(三)


  智康小學學科部 王萌萌老師


  一、擴句和縮句


  1、擴句:


  首先找出句子的主干詞,再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴寫后的句子比原句的意思更具體、充實,但主要意思不變。如:小明去看電影。擴寫為:小明(穿著一件新衣服,高高興興地)去(新華電影院)看電影。不能擴寫為:小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。


  2、縮句。


  首先把句子分成"誰""做什么"或"什么""怎么樣"兩部分,然后找出每部分的主干詞,再去掉修飾性的詞語,把主干詞連成完整的句子,但要保留原句的主要意思。如:曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫為:曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為:曹操聽到吶喊聲。


  二、修改病句


  1、句子不完整。


  如:戰(zhàn)士的英勇頑強,奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。


  改為:戰(zhàn)士的英勇頑強,奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。


  2、用詞不當。


  如:我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒。


  "缺乏"用得不恰當,應(yīng)改為"缺少"。


  3、搭配不當。


  如:他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。


  "穿"與"帽子"搭配不當,應(yīng)改為:他穿著一件灰大衣和(戴著)一頂紅帽子。


  4、詞序混亂。


  如:打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。


  應(yīng)改為:我對打乒乓球是很感興趣的。


  5、前后矛盾。


  如:油菜地里一片金黃的菜花,五彩繽紛。


  "一片金黃"與"五彩繽紛"相矛盾,應(yīng)把"五彩繽紛"去掉。


  6、重復啰嗦。


  如:他是我們班成績優(yōu)選秀、功課較好的孩子。


  "成績優(yōu)選秀"和"功課較好"意思重復,這里只需保留其中一個。


  7、不合邏輯,不合事理。


  如:他在霞光中讀著書,不知不覺過了兩個鐘頭。"霞光"稍縱即逝,持續(xù)兩個小時是不符合現(xiàn)實的。應(yīng)把"霞光"改為"陽光"。


  8、注意常用修改符號的用法。


  三、認識修飾句子的方法


  1、比喻句。


  常用的比喻詞有"好像""猶如""仿佛"等,有的比喻句用"成了""變成""是"等代替比喻詞,如:我們是祖國的花朵。比喻句的特點是:本體和喻體有些相似,并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句,如:小花長得好像她媽媽。(X)


  2、擬人:


  把物當作人來寫,使物像人一樣。如:青蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。此句用"告訴""快樂"等寫人的詞語來寫小動物。


  3、夸張:


  故意對事物進行夸大或縮小地描述。如:(夸大)飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。(縮小)在巴掌大的牢房里,他照樣鍛煉。


  4、排比:


  把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字數(shù)大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。如:這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,傳到長城內(nèi)外,傳到天山南北,傳到白山黑水之間,傳到大河長江之南,使全國的人民心一齊歡躍起來。


  5、設(shè)問:


  自問自答。如:海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。


  6、反問:


  無疑而問,問而不答,答案暗含在問話中。如:毒刑拷打算得了什么?


  7、疑問:提出問題。如:今天你去圖書館看書嗎?


  比喻句:碧綠的海面,像絲綢一樣柔和,微蕩著漣漪,真美!


  擬人句:太陽揭開云被,露出金色的微笑,慈祥地注視著大地。


  排比句:青蛙叫起來,無邊的田野如沸如騰,如鼓角齊鳴,如風潮迸涌。


  反問句:光是學習優(yōu)秀,就能算得上"三好孩子"嗎?


  夸張句:桂花十里飄香。


  設(shè)問句:小明為班級做貢獻,是為了老師表揚嗎?不是的,他是誠心誠意為班級做貢獻。


  四、掌握部分標點符號的用法


  1、句號(。):


  陳述句的末尾停頓用句號。如:請你稍等一下。


  2、問號(?):


  問句末尾的停頓。


  3、感嘆號(!):


  感嘆句末尾的停頓。如:這兒風景真美啊!


  4、逗號(,):


  一句話中間的一般性停頓。如:他來了,又走了。


  5、分號(;):


  一個句子中,并列的分句之間用分號。如:池邊還有小泉呢:有的像大魚吐水,極輕快地上來一串水泡;有的像一串珍珠,冒到中途又歪下去了;有的半天才上來一個大水泡。


  6、頓號(、):


  句子中并列關(guān)系的詞語之間用頓號。如:長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。


  7、冒號(:):


  表示提示性話語之后的停頓,提起下文,表示后面還有話要引起注意。如:她說:"我明白了。"


  8、引號(雙引號" " 單引號‘ ’)


  引號的三種用法:


  a) 表示直接引用,引用別人的話或書刊等的話。如:她說:"我明白了。"或:樓的前面掛著"鎮(zhèn)隆中心小學"的牌子。


  b) 表示強調(diào),引起注意。如:設(shè)計了一種"人"字形線路。


  c) 表示意思否定。如:只有怕死鬼才乞求"自由"。


  注:引號里還要用引號時,外面一層用雙引號,里面一層用單引號。如:他問老師:"老師,‘置之不理’的‘理’字是什么意思?"


  9、省略號(……):


  省略號有三種用法:


  a) 表示引文內(nèi)容的省略。如:我讀了"漁夫皺起眉……別等他們醒來"這一段,心里很感動。


  b) 表示例舉事物的省略。如:動物園里有白熊、大象、猴子……


  c) 表示話沒說完。如:指導員傷心地說:"我沒有把你們照顧好,你們都瘦得……"


  d) 表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如:"我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇,真叫人害怕。"


  10、書句號(《》):


  表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個句子中的時候,這些名稱應(yīng)用上書名號。如:昨天,我讀了《林!愤@一課,還看了《惠州日報》和《西游記》。


  11、破折號(——):


  破折號有三種用法:


  a) 表示解釋說明。如:我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。


  b) 表示意思的遞進或轉(zhuǎn)折。如:每個窗子里都透出燈光來,街上飄著一股烤鵝的香味,因為這是大年夜——她可忘不了這個。


  c) 表示聲音延長。如:"嘟——"火車進站了。


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