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2019年初中期末考試語文古詩詞閱讀:《送楊君之任永康》

2019-01-09 12:36:14  來源:語文網

2019年初中期末診斷語文古詩詞閱讀:《送楊君之任永康》!中高考結束了,較讓考生頭疼的“語文”成了今年的爆炸話題。“語文為王”的時代就這么來了!高考語文難度之大、考查名著范圍之廣、對古詩文之重視、對閱讀能力考查之高引發(fā)了大家的焦慮。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年初中期末診斷語文古詩詞閱讀:《送楊君之任永康》。

 

 

閱讀下面這首宋詩,完成下列小題。   

 

送楊君之任永康   

 

歐陽修   

 

劍峰云棧未嘗行,圖畫曾看已可驚。   

 

險若登天懸鳥道,下臨無地瀉江聲。   

 

折腰莫以微官恥,為政須通異俗情。   

 

況子多才兼美行,薦章期即達承明①。   

 

【注】①承明:古代天子、諸侯的正廳,此處代指皇帝。   

 

1. 下列對這首詩的賞析,不恰當的兩項是   

 

A. 首聯寫不必親自去走永康之路,看到去永康道路的圖畫就足以令人吃驚畏難。   

 

B. 頷聯從視和聽的角度,極盡夸張描寫,表現出楊君赴任永康的路途艱險。   

 

C. “折腰”暗用陶淵明不為五斗米折腰的典故,希望楊君向陶淵明學習,剛正不阿。   

 

D. 在歐陽修看來,楊君才能出眾,品德高尚,做永康令這樣的小官是可恥的。   

 

E. 詩歌題目內涵豐富,“送”點明事件,“永康”楊君所往之地。“任”暗示其身份。   

 

2. 全詩表達了作者怎樣的感情?請簡要分析。   

 

【答案】   

 

1. CD 2. ①從道路艱險的描寫可以看出作者對楊君的擔心和牽掛之情。②作者勸楊君深入了解當地風俗民情施政,表現出作者希望楊君為當地百姓造福的愿望。③作者認為楊君德才兼?zhèn),愿為推薦,表達了愛惜人才之心和希望楊君進步的期許。   

 

【解析】   

 

【1題詳解】   

 

試題分析:這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有內容,注意結合全詩進行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準確,手法的解說和藝術效果的分析不對,語言方面主要是風格不正確,內容一般為曲解詩意,答題時注意仔細辨析。題中AD項考核內容,BC項考核手法,E項考核標題,其中C項,“希望楊君向陶淵明學習,剛正不阿”錯,詩句的意思是“不要向陶淵明學習”;D項,“做永康令這樣的小官是可恥的”錯,詩句意思是“做官不要以官小為恥”。故選CD。   

 

【2題詳解】   

 

試題分析:此題考核評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力,重點考核詩歌的情感,分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口,答題時先答出情感,然后結合詩歌的內容解說。此題注意根據詩中的“險若登天懸鳥道,下臨無地瀉江聲”描寫路途艱險,分析作者對楊君的擔心和牽掛之情;根據“為政須通異俗情” 分析作者希望楊君為當地百姓造福的愿望;根據“況子多才兼美行,薦章期即達承明”分析作者愛惜人才之心和希望楊君進步的期許。   

 

點睛:詩歌的情感分析的題目一直是診斷的重點,但是考核的難度并不是太大,存在的問題主要是不知道答題的突破口,答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答,重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語,這樣就能和給的答案無限接近,還要注意詩歌的抒情方式,根據抒情方式分析情感。答題時情感都要求結合詩句分析,不要只答出情感而放棄詩句。

 

 

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這一期的2019年初中期末診斷語文古詩詞閱讀:《送楊君之任永康》小編就介紹到這里,希望對有需要的同學提供幫助,在此小編祝大家都能取得自己想要的成績,度過一個快樂的寒假,更多試題輔導,請撥打免費咨詢電話:!

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