2019六年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2019-01-08 16:35:18 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019六年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃！同學(xué)們要想診斷考得好，必須得建立良好的心態(tài)。把診斷當(dāng)成平時(shí)寫(xiě)功課，靜下心來(lái)好好做題就行了。下面就是小編為大家?guī)?lái)的2019六年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫助到大家。

2019六年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　字：

　　1、生字表里所有的生字組詞，聽(tīng)寫(xiě)。

　　2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

　　3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。

　　4、每個(gè)單元的讀讀寫(xiě)寫(xiě)全部都會(huì)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān)。

　　詞：

　　1、所有生詞，書(shū)本里的，加油站里的詞都要會(huì)寫(xiě)，會(huì)運(yùn)用。

　　2、所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記，聽(tīng)寫(xiě)，并會(huì)填空。

　　3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。

　　4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

　　5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　句：

　　1、所有日積月累里的句子全部會(huì)背，會(huì)默寫(xiě)，天天早讀背，天天抽考。

　　2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，加油站上的，卷子上的難點(diǎn)，弱點(diǎn)，

　　3、會(huì)背誦默寫(xiě)日積月累中的名言警句及古詩(shī)。

　　4、能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。

　　5、能按要求完成或改寫(xiě)各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。

　　段：

　　1、能正確背誦本冊(cè)要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。

　　2、正確在段落中使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、引號(hào)、分號(hào)，能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　篇：

　　1、抓住加油站和卷子上的篇章訓(xùn)練為主，在其中字，詞，句都進(jìn)行了訓(xùn)練。

　　2、將書(shū)上所有精讀課文內(nèi)容都過(guò)一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。

　　習(xí)作：

　　能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　復(fù)習(xí)抓住書(shū)本，多講多練，針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語(yǔ)理解，難寫(xiě)生字反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)，講解。教給孩子復(fù)習(xí)方法，較終用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對(duì)診斷。

　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認(rèn)真完成功課、勤于收集資料、不懂就問(wèn)，在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。

　　2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)，教育孩子利用漢語(yǔ)幫助、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫(xiě)生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱，寫(xiě)美觀，將書(shū)寫(xiě)分灌輸于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)之中，進(jìn)一步加強(qiáng)孩子的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會(huì)默寫(xiě)、會(huì)組詞;將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì)默寫(xiě)，少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟練造句;將7個(gè)訓(xùn)練上的“誦讀與積累”做到能理解、會(huì)默寫(xiě)。

　　4、培養(yǎng)孩子良好的口語(yǔ)交際能力，熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。

　　5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫(xiě)作方法;將課本(含訓(xùn)練上要求背誦的)中要求背誦、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫(xiě)。

　　6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩;認(rèn)識(shí)比喻、擬人、反問(wèn)、排比、對(duì)偶、夸張等修辭方法;學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)句;會(huì)修改常見(jiàn)的幾種病句

　　7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

　　8、加強(qiáng)孩子的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵(lì)孩子不拘一格、大膽想象、幻想，寫(xiě)出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

　　三、復(fù)習(xí)措施。

　　1、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合孩子以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”認(rèn)真?zhèn)�、上好每一堂�?fù)習(xí)課。

　　2、切實(shí)減輕孩子負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位孩子在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

　　3、多參考教育教學(xué)資料，尤以一些優(yōu)秀試題為主，借“他山之石”，來(lái)提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。

　　4、不單純看重孩子的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授孩子以漁。

　　四、實(shí)施步驟。

　　復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：

　　1、先進(jìn)階段，以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及功課題目，并以市局教研員主編的《自主診斷與訓(xùn)練》為載體，適當(dāng)訓(xùn)練測(cè)驗(yàn)，加深孩子的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)訓(xùn)練為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書(shū)中的知識(shí)進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度訓(xùn)練測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)孩子融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。

　　3、第三階段，全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出孩子仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助孩子克服困難，解決疑難問(wèn)題。

　　五、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排(共10課時(shí))

　　先進(jìn)課時(shí)：復(fù)習(xí)字形、字音。

　　方式：進(jìn)行百字。對(duì)成績(jī)不理想者單獨(dú)默寫(xiě)。

　　第二課時(shí)：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。

　　方式：抽背和訓(xùn)練卷。

　　第三課時(shí)：繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

　　第四課時(shí)：完成綜合(三)的診斷。

　　第五課時(shí)：復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答問(wèn)題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法(相關(guān)試題診斷)

　　第六課時(shí)：完成自測(cè)卷的診斷

　　第七課時(shí)：復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語(yǔ)言。

　　方式：列提綱。

　　第八、九課時(shí)：模擬診斷及試題評(píng)講�？倧�(fù)習(xí)要點(diǎn)中2、3、4、5通過(guò)一張綜合訓(xùn)練卷進(jìn)行考察，然后有重點(diǎn)地查漏補(bǔ)缺。