2019二年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2019-01-08 12:19:56 　來源：學(xué)習(xí)啦

　　2019二年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃！在語文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓孩子多做多練，并且還要教給孩子做題的方法，不斷培養(yǎng)孩子的分析、閱讀、寫作能力，還要發(fā)展孩子的邏輯思維能力。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019二年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫助到大家。

2019二年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　二年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了在緊張的期末復(fù)習(xí)中使我們教師和孩子能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)結(jié)合我們平時(shí)的教學(xué)，以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)孩子目前存在的問題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，積極引導(dǎo)孩子鞏固所學(xué)的知識(shí)，并在大量的訓(xùn)練中有所選擇，有所側(cè)重，幫助孩子不斷總結(jié)，及時(shí)反饋，以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實(shí)效性。同時(shí)要面向全體孩子，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使班級(jí)不同層次的孩子都得到提高。

　　二、全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)概括

　　1、全冊(cè)知識(shí)中孩子掌握比較好的部分、薄弱部分

　　基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，孩子能夠自主，掌握了一定的方法，從孩子的書寫情況看，“寫得正確” 做得比較好，對(duì)于“寫得端正”的要求還有欠缺，主要表現(xiàn)為：結(jié)構(gòu)不穩(wěn)、筆畫傾斜、筆順錯(cuò)誤、撇畫和捺畫較難寫好。能初步了解詞語的意思，知道句式的基本組成結(jié)構(gòu)，但對(duì)句子的理解能力有限。孩子課內(nèi)知識(shí)積累較好，靈活運(yùn)用的能力較差，孩子的審題能力還需進(jìn)一步提高。

　　閱讀方面部分孩子基本能讀懂短文，完成文后試題。但一部分孩子的獨(dú)立閱讀能力不夠，教師還需在閱讀方法上多加指導(dǎo)。孩子能夠自主地進(jìn)行說話寫話，但寫話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不準(zhǔn)。

　　2、各部分知識(shí)進(jìn)行概括和提煉

　　本冊(cè)共八個(gè)單元，圍繞了八個(gè)專題即：美麗的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活、熱愛祖國(guó)、怎樣看問題，想問題、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物、熱愛科學(xué)。

　　1)用音序查字法查字典。

　　2)字：看寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結(jié)易錯(cuò)的字，寫出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞。)

　　3) 詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式，ABAC式，ABB式)

　　4)句子：加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。

　　5)古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會(huì)默寫。

　　6)閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準(zhǔn)、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。拓展(如：你想對(duì)文中的##說點(diǎn)什么?)注意抓住主要人物說，句子要通順。

　　7)看圖寫話：重點(diǎn)指導(dǎo)孩子如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。較重要的是抓住誰在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時(shí)會(huì)說什么，神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)

　　3、自己復(fù)習(xí)時(shí)候的側(cè)重點(diǎn)。

　　要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上給孩子擴(kuò)寬知識(shí)面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使孩子能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高孩子的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語言遷移的訓(xùn)練，提高孩子靈活運(yùn)用課文語言的能力。加強(qiáng)閱讀寫話的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的能力，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)孩子先仔細(xì)讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。孩子卷面的整潔性。

　　總之，在語文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓孩子多做多練，并且還要教給孩子做題的方法，不斷培養(yǎng)孩子的分析、閱讀、寫作能力，還要發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

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