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2019四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)方法

2018-12-18 15:25:13  來源:查字典語文網(wǎng)

  2019四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)方法語文是一門需要長期堅(jiān)持不斷積累的學(xué)科,而且還需要在積累的基礎(chǔ)上不斷的感悟與創(chuàng)新,進(jìn)而挖掘語文的精髓所在。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)方法,希望可以幫助到大家。

 

2019四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)方法

 

  (1)及時(shí)復(fù)習(xí)

  人們對于剛學(xué)過的東西,總是一開始忘得快,過一段時(shí)間就逐漸減慢。所以我們復(fù)習(xí),必須要注意這個(gè)規(guī)律,讓自己能夠及時(shí)復(fù)習(xí)。每天我們從學(xué);貋矶紝W(xué)了一些新東西,我們可以先要求自己復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)之后再做功課。還可以每天晚上睡覺前想一想:“我今天都學(xué)了什么!”然后在頭腦里把這些東西過一遍。因?yàn)樵谒X前一段時(shí)間,人的記憶里是較強(qiáng)的。如果不及時(shí)復(fù)習(xí),時(shí)間一長我們就忘記了,許多內(nèi)容較后集中到一小段時(shí)間復(fù)習(xí),效果自然不好。

 

  (2)分散復(fù)習(xí)

  如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容,你是想一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢?心理學(xué)家很早就對這個(gè)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明:分散復(fù)習(xí)要比長時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果可以。對于小學(xué)的孩子來說,其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以,我們不妨試一下每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再復(fù)習(xí),這樣我們就不會疲勞,復(fù)習(xí)的效果也會更好。

 

  (3)交叉復(fù)習(xí)

  當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí),較好采用交叉復(fù)習(xí)的方式,即這10分鐘復(fù)習(xí)語文,休息后換成數(shù)學(xué),再之后又變成別的什么,這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。

 

  (4)多種方式復(fù)習(xí)

  長時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好,尤其對于小學(xué)的孩子更是如此。想想看,在成人學(xué)習(xí)英語時(shí),有時(shí)是默讀,有時(shí)大聲朗讀,有時(shí)抄寫,不斷變換方式或者結(jié)合并用。對于小孩子更要這樣。比如復(fù)習(xí)語文,可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),就可以讓孩子看書、記公式、做練題目(題、應(yīng)用題),而且題目也要注意變化題型。

 

  (5)靈活應(yīng)變

  自己復(fù)習(xí),不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管,而是要盡可能根據(jù)自己的實(shí)際情況隨時(shí)作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容自己已掌握住,就可以先跳過這一段,復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果自己已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯(cuò),就需要自我加強(qiáng)對這一部分的復(fù)習(xí)力度。根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間的長短,我們也要采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時(shí)間很寬裕,我們可以從頭至尾將書過一遍;如果時(shí)間緊迫,再平均分配時(shí)間顯然不合適,就得重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié),有時(shí)只研讀平日整理的錯(cuò)題庫也能達(dá)到理想的效果。

 


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