六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四

2018-12-18 08:29:57 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理文章作者：羅紅嬌

　　六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四！語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是語(yǔ)文成績(jī)保證，試題上常有看寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字選音，補(bǔ)充四字詞，給加點(diǎn)字選意思、默寫(xiě)古詩(shī)，名句、諺語(yǔ)、課文片段，句子變化等。下面就是小編為大家?guī)?lái)的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四，希望可以幫助到大家。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四

　　六(2班羅紅嬌六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作即將開(kāi)始，為使教學(xué)工作能順利開(kāi)展，也為了及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)為今后的教學(xué)工作提供參考，擬定本教學(xué)計(jì)劃。。

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期仍將寫(xiě)作、閱讀作為重中之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體孩子。以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)孩子語(yǔ)文水平的提高。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然、祖國(guó)在我心中、心靈之歌、珍愛(ài)我們的家園、初識(shí)魯迅、輕叩詩(shī)歌的大門、人與動(dòng)物、藝術(shù)的魅力。綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。

　　三、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

　　先進(jìn)組：一是培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自然的美好情操;二是引導(dǎo)孩子體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受;三是品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。

　　第二組：一是讓孩子在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓孩子通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)孩子的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)主義情感。

　　第三組：一是讓孩子閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹(shù)立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法。

　　第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)孩子注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵(lì)孩子積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。

　　第五組：一是初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

　　第六組：一是通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。二是能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。三是通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。四是能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。

　　第七組：一是繼續(xù)訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。

　　第八組：一是欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情;四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　(一)教學(xué)重點(diǎn)

　　1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

　　3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

　　4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫(xiě)方法。

　　7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

　　8、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

　　9、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

　　(二)教學(xué)難點(diǎn)

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。 2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

　　3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。 4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo);讓孩子學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。

　　五、教學(xué)措施： (一)、教學(xué)常規(guī)方面

　　1、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。鉆研《新課標(biāo)》、教材，精心備課、上課，認(rèn)真、及時(shí)批改，及時(shí)反饋，單元過(guò)關(guān)，勤于和各科教師和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等。

　　2、實(shí)行分開(kāi)教學(xué)，功課分開(kāi)布置。好的孩子側(cè)重能力型功課，學(xué)習(xí)有困難的孩子側(cè)重基礎(chǔ)性功課，也適當(dāng)布置少量的能力型功課。

　　3、以“雙主題閱讀”為重點(diǎn)，繼續(xù)開(kāi)展自主閱讀(講讀課文重點(diǎn)片段、略讀課文寫(xiě)作技巧片段)，經(jīng)典積累重點(diǎn)是復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)《讀讀寫(xiě)寫(xiě)》、《日積月累》。并增加在課本上方或下方加上每單元名言警句抄背的習(xí)慣。

　　(二)、教研教學(xué)方面

　　1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，創(chuàng)造性地使用教材。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中，面向全體孩子，根據(jù)孩子的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分開(kāi)次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。

　　3、上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和較新的教研成果，并與備課中做好：精心設(shè)計(jì)關(guān)鍵性問(wèn)題、科學(xué)策劃孩子活動(dòng)、聯(lián)系實(shí)際編寫(xiě)教案。

　　4、課堂教學(xué)中以活動(dòng)為主、學(xué)習(xí)活動(dòng)以小組工作為主。小組工作落實(shí)好五個(gè)環(huán)節(jié)：明確任務(wù)——自主學(xué)習(xí)——組內(nèi)交流——展示分享——梳理。

　　5、功課，注意有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助孩子及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí);認(rèn)真、及時(shí)地批改孩子的功課。

　　6、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動(dòng)，豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　教學(xué)進(jìn)度表(根據(jù)時(shí)間大致安排，僅做參考)：

　　周次教學(xué)內(nèi)容安排課時(shí) 18、我的伯父魯迅先生 2 19*、一面十一 20*、有的人 1 1 一 1、山中訪友 2*、山雨 2 1 口語(yǔ)交際習(xí)作五 3 回顧拓展五 1 3、草蟲(chóng)的村落 2 二 4*、索溪峪的“野” 1 口語(yǔ)交際習(xí)作一 3 回顧拓展一三 5、詹天佑 6、懷念母親 1 2 2 十三十二綜合性學(xué)習(xí)起始活動(dòng) 1 詩(shī)海拾貝(1) 1 詩(shī)海拾貝(2) 3 與詩(shī)同行(1) 2 與詩(shī)同行(2) 2 綜合性學(xué)習(xí)交流活動(dòng) 2 期中學(xué)習(xí)小結(jié)、梳理 2 十四 21、老人與海鷗 2 22*、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠 1 23、較后一頭戰(zhàn)象 2 2 十五 24*、金色的腳印 1 口語(yǔ)交際習(xí)作七 3 回顧拓展七 2 7*、彩色的翅膀 1 四 8*、中華少年 1 口語(yǔ)交際習(xí)作二 3 回顧拓展二 9、窮人五 10 、別餓壞了那匹六 1 2 2 11、先進(jìn)的聽(tīng)眾 2 國(guó)慶假期七 12*、用心靈去傾聽(tīng) 1 口語(yǔ)交際習(xí)作三 3 回顧拓展三 1 十六 27*、蒙娜麗莎之約 1 28*、我的舞臺(tái) 1 口語(yǔ)交際習(xí)作八 3 回顧拓展八十七至十九選讀課文選讀課文閱讀賞析復(fù)習(xí)迎考 1 2 2 2 八 13、只有一個(gè)地球 2 14*、鹿和狼的故事 1 15、這片土地是神圣的 2 九 16*、青山不老 1 口語(yǔ)交際習(xí)作四 3 回顧拓展四十

　　1 17、少年閏土 2

　　六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃匯總

　　三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃匯總

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