二年級上冊語文教學計劃二

　　二年級上冊語文教學計劃二！教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。使孩子在生活中學習語文、運用語文。下面就是小編為大家?guī)�來�?/span>二年級上冊語文教學計劃二，希望可以幫助到大家。

二年級上冊語文教學計劃二

使用本冊教材要注意的問題

　　(一)要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　新教材采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)該在學習相應(yīng)課文的時候，及時布置孩子做好前期工作，為后面的學習做好準備。

　　(二)和寫字教學應(yīng)該注意的問題。

　　本冊教材要求孩子認識450個生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵孩子通過語文課本以外的渠道，增加量。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進孩子在合作學習中分享的樂趣。

　　在要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。先進，切莫忽視孩子個體之間的差異，從而對所有孩子做統(tǒng)一的要求。漢字學習是一個反復的、長期的過程，因此準許孩子在一定的時間以內(nèi)在數(shù)量、能力上有差異。第二，不必將孩子是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

　　對于二年級的孩子來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免孩子疲勞，寫字較好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。

　　(三)閱讀教學應(yīng)該注意的問題。

　　閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女孩子對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使孩子在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導孩子將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導，幫助孩子選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供孩子交流課外閱讀感受、成果的機會。

　　(四)口語交際教學應(yīng)注意的問題。

　　有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)孩子的交際興趣。在交際過程當中，教師應(yīng)該積極參與到孩子的交流中去，為孩子提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)孩子交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范孩子的口頭語言。

　　(五)開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系�；顒拥男问娇梢允怯螒�、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是孩子在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使孩子在生活中學習語文、運用語文。

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