小學(xué)日記體作文指導(dǎo)

　　小學(xué)日記體作文指導(dǎo)！對于中孩子來說，日記是較好的作文練筆形式。“日記”顧名思義就是以“日”為單位記敘有關(guān)的人和事。把自己生活中較有意義的幾件事情融到作文中去。下面就是小編為大家?guī)�來�?/span>小學(xué)日記體作文指導(dǎo)，希望可以幫助到大家。

小學(xué)日記體作文指導(dǎo)

　　“日記”顧名思義就是以“日”為單位記敘有關(guān)的人和事。日記作文我個人認(rèn)為就是把自己生活中較有意義的幾件事情融到作文中，一個前提就是要圍繞一個中心來寫，自己截選得生活場面可以跨越時間范圍，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)造。也就是相關(guān)人士們說的，藝術(shù)來源于生活，但又高于生活。對于中孩子來說，日記是較好的作文練筆形式。

　　但大多數(shù)孩子常常說自己沒有事情可寫，沒有素材可用，這證明孩子沒有把目光投入到身邊的生活中�！墩Z文標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)孩子應(yīng)“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意地豐富自己的見聞”，“多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”。這需要教師加以引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的觀察能力，多留意身邊的人、身邊的事情;在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上還要讓孩子調(diào)動起感官的想象能力和聯(lián)想能力，“孩子的想象之鳥一旦高飛，腦中會浮想出新穎、生動的意想”。譬如把普通的一件事通過自己的聯(lián)想或想象再加以拓展，可以把同類的幾件事情融到一個話題范圍內(nèi)，這樣就可以把事情寫得豐滿，寫得有意義。在七八年級的時候，我主要讓他們搜集班內(nèi)、家庭、校園內(nèi)、行路中發(fā)生的事情，只要自己觀察就可以找到素材。

　　一開始孩子確實發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)實中的事情，能夠如實把事件的來龍去脈寫到文章中。孩子的觀察有了。這是先進(jìn)步。

　　第二，讓孩子把寫的日記題材歸類，把同一話題的日記編上序號，自己提煉共同話題�？梢詮亩鄠�角度來提煉。這樣可以讓孩子把自己的幾篇日記再融合，再，寫出一篇非常成功的作文。這樣的作文比一把的作文要好得多，內(nèi)容充實，語言也好。

　　第三，潤色語言，這是一個難題。如何把語言寫得到位，富有表現(xiàn)力呢?

　　一、培養(yǎng)孩子的大語文觀念，一切好的語言我們廣泛搜集，兼收并蓄，充分發(fā)揮閱讀課的功能，讓孩子搜集自己較需要的語言片斷。

　　二、抓細(xì)節(jié)。細(xì)致的觀察，細(xì)膩的刻畫。兩者密不可分。日記體作文較適合練細(xì)節(jié)刻畫了。讓孩子觀察一個生活片斷，綜合運用各種細(xì)節(jié)描寫手法，把片段、情節(jié)細(xì)膩刻畫出來，日積月累孩子就知道該怎樣刻畫了。平時自己也多次強調(diào)文章中要有典型的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)刻畫得越到位，文章的主題就鮮明。李準(zhǔn)曾經(jīng)說過：“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。”

　　三、語言積累我認(rèn)為不僅僅是美句、美段的積累，平時我和孩子在閱讀文章的時候，要孩子找出自己認(rèn)為較好的詞語來并加以賞析，自己多次指導(dǎo)的是，動詞、形容詞、副詞的運用。例如：一個孩子在日記中寫到“看到中考倒計時上日見消瘦的數(shù)字”，看這個“消瘦”詞，用的就很有韻味。還有“在寒星、瘦月的晚上”中的“寒星、瘦月”，“灶堂里的爐火親密的舔著鍋底”中“親密的舔著”的這些詞語運用都是很美的。還要巧妙運用修辭。運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行�。比如：不知是哪個無聊的老師，居然在陽光燦燦的六月安排一場集體診斷，破換了大家欣賞美景的雅致，我們只能悶在教室里當(dāng)“蒸包”。

　　第四，選材要小。要在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)表達(dá)中心的需要，選取生活中的一個片面——通過生活中一瞬間的景象來刻劃人物，表達(dá)感情，小中見大。有一個孩子在表達(dá)相互幫助這一主題的時候，選取了一次傍晚散步的時候，看到一只蚊子正在叮咬好友的肩膀，本想用手打死那只蚊子，可又怕同學(xué)的誤會，思考再三還是沒有伸出手;一會兒后，自己的身上也有一只蚊子，后面跑來一個不認(rèn)識的小同學(xué)雙手合十“啪”一聲，蚊子斃命。就是這樣的小素材，那同學(xué)之間的相互幫助這一主題就淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。所以只要細(xì)心觀察現(xiàn)實中的小素材，一定會發(fā)現(xiàn)其中的妙處的，那表達(dá)起來也會得心應(yīng)手。

　　第五，要立意，文章的主旨要深刻，也就是從表面的事件中挖掘深層次的內(nèi)涵，這一點是非常困難的。這里要借助一些寫作手法，如：呈現(xiàn)要少，暗示要多，就是給讀者留有想象的空間。寫這件事反襯另一件事，讓讀者由這件事聯(lián)想到另一件事。

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