2018年七年級(jí)上冊(cè)歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃

2018-12-04 20:30:45 　來源：無憂網(wǎng)

2018年七年級(jí)上冊(cè)歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃！不管是平時(shí)，還是在診斷當(dāng)中，都要注意分析題目的考查方向，這樣就能夠?qū)τ跉v史的答案有一個(gè)較為清晰的掌握。如果歷史沒有考好也會(huì)影響孩子的總成績(jī)，特別想要上重點(diǎn)中學(xué)的孩子，每一分都是至關(guān)重要的，少有不能馬虎。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2018年七年級(jí)上冊(cè)歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、學(xué)情分析　　

本學(xué)期要考全冊(cè)書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)間特別緊，從12月26號(hào)至期末診斷二周復(fù)習(xí)共3課時(shí)。從期中診斷17個(gè)班的總體成績(jī)來看，在復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)抓好46,49,50班、56,57班的中游孩子，51,45班、59班的下游孩子，44、45、60班的優(yōu)秀生。各個(gè)層次的孩子都不能忽視。從較后一名孩子抓起。從平時(shí)課堂對(duì)個(gè)別孩子提問及檢測(cè)情況看，孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，綜合分析解決問題的能力需進(jìn)一步提高。　　

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)概述：　　

1、先進(jìn)單元：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。　　

2、第二單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、　　

3、第三單元：春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄、牛耕和鐵農(nóng)具的使用、都江堰、商鞅變法、屈原、扁鵲、孔子。　　

4、第四單元：秦始皇統(tǒng)治措施、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫與絲綢之路、蔡倫發(fā)明造紙術(shù)。　　

5、第五單元：三國(guó)鼎立、淝水之戰(zhàn)、孝文帝改革、王羲之、顧愷之的貢獻(xiàn)。三、具體措施：　　

1、以單元為復(fù)習(xí)單位，做好孩子思想工作。　　

2、精心設(shè)計(jì)題目和訓(xùn)練，有針對(duì)性的解決孩子復(fù)習(xí)中存在的不足。　　

3、組織小組在復(fù)習(xí)過程做好互查的工作，相互促進(jìn)。

4.及時(shí)檢驗(yàn)當(dāng)堂復(fù)習(xí)效果，以確�；A(chǔ)知識(shí)掌握牢固。

5.加大對(duì)邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)復(fù)習(xí)自覺性差，成績(jī)較差的孩子要嚴(yán)格要求，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、過關(guān)。

6、及時(shí)反饋檢測(cè)情況，查找復(fù)習(xí)漏洞，及時(shí)彌補(bǔ)不足之處。

7、加大個(gè)人輔導(dǎo)力度，針對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的問題，分開教學(xué)。讓各層次孩子都各有所獲，各有提高。

四、期末復(fù)習(xí)課時(shí)與進(jìn)度安排：　　

5個(gè)單元分3課時(shí)復(fù)習(xí)，先進(jìn)課時(shí)主要是鞏固基礎(chǔ)知識(shí),第二課時(shí)是做題。　　

先進(jìn)課時(shí)：依據(jù)課本基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn)，包括歷史時(shí)間、歷史事件、歷史人物等精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)學(xué)案。上課時(shí)，先由教師概述主要內(nèi)容，使孩子形成整體知識(shí)框架，然后孩子對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶。教師規(guī)定記憶時(shí)間和內(nèi)容，接著檢查提問或默寫，限度地提高課堂效率。　　

第二課時(shí)：達(dá)標(biāo)檢測(cè)，及時(shí)反饋。做單元訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行小檢測(cè)并及時(shí)反饋，使孩子對(duì)自己的水平有正確認(rèn)識(shí)，教師對(duì)孩子掌握知識(shí)的情況也做到心中有數(shù)。通過做訓(xùn)練，從檢查基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)能力、答題規(guī)范各方面入手，進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，使孩子的綜合能力不斷，同時(shí)訓(xùn)練孩子的診斷能力和診斷素質(zhì)。　　

第三課時(shí)：做檢測(cè)題，綜合訓(xùn)練。

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