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2018三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料

2018-11-30 14:33:54  來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)

  2018三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料!同學(xué)們學(xué)好語(yǔ)文,能夠我們從各種書面材料中獲取信息的能力,能提高書面表達(dá)能力,還可以拓寬人的視野,提高個(gè)人素養(yǎng),甚至能夠獲得好口才,個(gè)人魅力。下面就是小編為大家?guī)?lái)的2018三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料,希望可以幫助到大家。

 

2018三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料

 

  【篇一】

  一. 讀,寫詞語(yǔ)。(8分)

  táo tuō xùn sù yán jiū ɡònɡ xiàn

  ( ) ( ) ( ) ( )

  bèn zhònɡ shū zhuānɡ qīnɡ yínɡ qū zhú

  ( ) ( ) ( ) ( )

  二. 我會(huì)比一比,再組詞語(yǔ)。(8分)

  商( ) 狀( ) 愉( ) 醉( )

  摘( ) 壯( ) 偷( ) 酒( )

  三. 補(bǔ)充詞語(yǔ)。(6分)

  ( )釘( )鐵 ( )疲( )竭 ( )舟( )劍

  春( )花( ) 春潮( )( ) 揠( )( )長(zhǎng)

  四. 選詞填空。(5分)

  柔和 溫柔

  1.小麗的媽媽非常( )。

  2.這清脆( )的笛聲,是從荷花上出來(lái)的。

  發(fā)生 發(fā)明 發(fā)現(xiàn)

  3.張衡認(rèn)真記錄,研究地震現(xiàn)象,經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察和分析,( )了測(cè)定地震方位的儀器——地動(dòng)儀。

  4.小敏在放學(xué)的路上,突然( )路旁有一條蛇。

  5.日本( )了大地震。

  五.按要求寫句子。(8分)

  1.小姑娘在拾貝殼。(擴(kuò)句)

  2.太陽(yáng)曬干了地上的水。(改成“被”字句)

  3.蜜蜂“嗡嗡”地在花叢中采蜜。(改成擬人句)

  4.一雙紅色的小爪子緊緊地抓住桅桿。(縮句)

  六. 日積月累,課文精彩再現(xiàn)。(12分)

  1. ,春江水暖鴨先知。

  2. 天蒼蒼,野茫茫, 。

  3. 綠遍山原白滿川, 。

  4. ,聰明在于勤奮。

  5. 三更燈火五更雞, 。

  6. 小河 著腰枝, 的炊煙裊裊地上升。

  七. 排列句子的順序。(5分)

  ( )路上,我遇見(jiàn)一個(gè)小男孩。他認(rèn)真地用破磚在一個(gè)洼地建“橋墩”。

  ( )我被眼前的情景感動(dòng)了。于是我馬上跑過(guò)去和他一起建“橋”。

  ( )“橋墩”建好了,他扛來(lái)一塊小木板鋪在“橋墩”上,試著過(guò)橋,但是,小橋倒了。

  ( )一個(gè)星期天的下午,我被一道數(shù)學(xué)題難住了,我走到同學(xué)家去問(wèn)問(wèn)。

  ( )他不聲不響地蹲下去,重新建起“橋”來(lái),而且比剛才更認(rèn)真。

  八. 快樂(lè)閱讀。(8分+10分)

  (一)

  地動(dòng)儀用銅(tóng)鑄(zhù)成,形狀像大酒壇(tán)。頂上有凸(tū)起的蓋。四圍鑄有八條龍,龍頭對(duì)準(zhǔn)八個(gè)方向,每條龍的嘴里含著一顆小銅球。龍頭下面,蹲著八只銅鑄的*(háma),仰著頭,張著嘴,對(duì)準(zhǔn)上面的龍嘴。要是哪個(gè)地區(qū)發(fā)生了地震,朝著那個(gè)方向的龍就會(huì)張開(kāi)嘴巴,吐出銅球。銅球當(dāng)啷(dānglāng)一聲,正好落在*的嘴里。人們聽(tīng)了,就知道哪個(gè)方向發(fā)生了地震。

  1.這段話共有 句話,第 句是寫地動(dòng)儀的樣子,第 句是寫地動(dòng)儀的作用。(3分)

  2.描寫地動(dòng)儀的樣子是按從 到 的順序?qū)懙摹?1分)

  3.地動(dòng)儀是我國(guó)古代科學(xué)家 發(fā)明的,除此之外,我國(guó)古代的發(fā)明你還知道有 。(4分)

  (二)

  葡萄種在坎兒井和溝渠兩側(cè),茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。到了成熟的季節(jié),葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下嘴甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。

  1.用 ”勾畫出描寫葡萄顏色的詞語(yǔ),并再寫出兩個(gè)表示顏色的詞語(yǔ): 、 (4分)

  2.聯(lián)系上下文,“五光十色”的意思是說(shuō)葡萄的顏色 (2分)

  3.用“~~~~”畫出描寫維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客的句子。(1分)

  4.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出這個(gè)自然段的主要內(nèi)容,(3分)

  九. 快樂(lè)習(xí)作。(30分)

  請(qǐng)以(我較喜歡的χχχ)為題,把你較喜歡的一種小動(dòng)物介紹給大家,要寫出它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)哦。

 

  【篇二】

  一、將下面的句子抄寫在田字格里,寫正確、端正、勻稱。(3分)

  你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起,在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。

  二、根據(jù)寫詞語(yǔ)。(12分)

  1.劉翔跑出了13秒06的 ,打破了自己創(chuàng)造的亞洲 。

  2.信鴿不怕 艱難險(xiǎn)阻, 地為人們 信息。

  3.小女孩 在花前, 了一片花瓣,雙手 著,飛快地跑遠(yuǎn)了。

  4.朱德總司令帶領(lǐng)戰(zhàn)士們幫助 。

  5. 里的一天, 帶我去趕海。

  三、選擇正確的答案,將序號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)。(10分)

  1.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的讀音錯(cuò)誤的是:( )

  A.海域(yù) B.眼眶(kuànɡ) C.石棱(lénɡ) D.似的(sì)

  2.下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的是:( )

  A.難以記數(shù) B.出類拔翠 C.騰云駕霧 D.星羅棋步

  3.給帶點(diǎn)字選擇相應(yīng)的省、市名稱。

  A.南京 B.北京 C.上海 D.廣西  E.河南  F.廣東

  我的奶奶是滬(  )劇演員,爺爺對(duì)豫(  )劇情有獨(dú)鐘,我也是個(gè)小戲迷,不但愛(ài)聽(tīng)粵(  )劇,還參加了學(xué)校的京(  )劇興趣小組。

  4. 根據(jù)詩(shī)句所描寫的季節(jié),選擇相應(yīng)的成語(yǔ)。

  A.春暖花開(kāi) B.秋高氣爽 C.冰天雪地 D.驕陽(yáng)似火

 、俾湎寂c孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。( )

 、谕瘜O未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。( )

 、蹆蓚(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。( )

 、芎鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。( )

  四、按課文內(nèi)容填空。(18分)

  1.唐代詩(shī)人 的《絕句》:“窗含西嶺     ,門泊東吳     。”“泊”的讀音是 ,意思是      。

  2. 荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉 的,像一個(gè)個(gè) 。白荷花在這些     之間   。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了,露出        。有的還是    ,看起來(lái)    得馬上要破裂似的。

  3.從本冊(cè)課文中,我們了解到,中華民族的祖先創(chuàng)造了人間奇跡

  和      ,我們游覽了位于祖國(guó)較南端的      和      的廬山,還認(rèn)識(shí)了       的李廣和       的蕭伯納。

  五、閱讀理解。(21分)

  (一)廬山的云霧(片斷)(9分)

  廬山的云霧千(資 姿)百態(tài)。那些(籠 蘢)罩在山頭的云霧,就像是(戴 帶)在山頂上的白色絨帽;那些纏繞在半山的云霧,又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷,它是茫茫的大海,云霧遮擋山峰,它又是巨大的天(暮 幕)。

  1.用“\”畫去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)淖帧?2分)

  2.這段話是圍繞哪句話寫的?請(qǐng)用“——”畫出來(lái)。(1分)

  3.“那些纏繞在半山的云霧,又像是系在山腰間的一條條玉帶。” (2分)

  這句話把 比作 。

  4.這段話寫出了廬山不同地方云霧的____________。作者是按山頭→( )→( )→( )的順序?qū)懙摹?4分)

  (二) 金色的草地(12分)

  蒲公英成熟的時(shí)候,這是我和弟弟較開(kāi)心的日子。常常是這樣,我們隨便到什么地方去狩獵(shòuliè)——他在前面,我跟在他后面。

  “謝廖(liào)沙!”我一本正經(jīng)地喊他,等他回過(guò)頭來(lái),我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。于是他也開(kāi)始窺伺(kuīsì)我,假裝打呵欠似的也把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。我們總是為了尋開(kāi)心,揪掉這些不引人注意的小花。但是有一次,我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。

  我們住在鄉(xiāng)下,窗前就是一片草地。許許多多的蒲公英正在開(kāi)放,這片草地就變成金*的了。有一天,我起得很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的?斓街形绲臅r(shí)候,我返回家來(lái),整個(gè)草地又都變成了金色。我開(kāi)始注意觀察,傍晚時(shí)草地又變綠了。我便來(lái)到草地,找到一朵蒲公英。原來(lái)它的花瓣都合攏了。就像我們的手,手掌花朵張開(kāi)時(shí)它是黃顏色的,要是攥成拳頭,*就包住了。清晨,太陽(yáng)升上來(lái),我看到蒲公英張開(kāi)了自己的手掌,因此,草地也就變成金色的了。

  從那時(shí)起,蒲公英成了我們較喜愛(ài)的花的一種。因?yàn)樗臀覀兒⒆觽円黄鹚X(jué),也和我們一起起床。

  1. 這片草地出現(xiàn)在哪里?請(qǐng)用“ ”畫出相關(guān)的句子。(1分)

  2. 除了草地,還有什么也是“金色”的? (2分)

  金色的 金色的

  3. 草地變顏色的原因,你讀明白了嗎?填一填。(3分)

  早晨, ,所以草地是 色的。

  中午, ,所以草地是 色的。

  傍晚, ,所以草地是 色的。

  4. “因?yàn)樗臀覀兒⒆觽円黄鹚X(jué),也和我們一起起床。”這句話中的“它”指 。句子采用了 的修辭手法,“睡覺(jué)”是指它 ,

  起床是指它 。(4分)

  5. “我”喜歡蒲公英嗎?為什么?(2分)

  六、選擇成語(yǔ)講述故事。(6分)

  胸有成竹 風(fēng)華正茂 文思如泉 手不停揮 后生可畏 拍案叫絕

  王勃從小就飽讀詩(shī)書,14歲時(shí)就很有名氣了,算得上是 。他應(yīng)邀參加滕王閣宴會(huì),閻都督要求客人寫一篇文章,王勃   地說(shuō):“讓我來(lái)試試吧!”他     ,   ,不一會(huì)兒就寫成了千古傳誦的《滕王閣序》。閻都督聽(tīng)了    :“想不到王勃小小年紀(jì),能寫出如此文章,真是     呀!”

  七、習(xí)作。(30分)

  請(qǐng)你選擇印象深刻的一件事情或者親身參與的一次活動(dòng),把它寫下來(lái)。注意把句子寫通順。

  結(jié)束語(yǔ):祝賀你順利過(guò)關(guān)!別忘了再仔細(xì)地檢查一遍,細(xì)心可是一個(gè)很好的習(xí)慣喲!

 

  【篇三】

  一、積累與運(yùn)用。(50分)

  1、看,寫字組成詞語(yǔ)。(10分)

  zēnɡ tiān luǒ lù kū lonɡ xiàn mù sài pǎo

  zhàn lán chèn shān hòu huǐ yù hé táo tuō

  2、把括號(hào)里不正確的字或讀音劃去。(6分)

  教書(jiāo jiào) 弓弦 ( xián xuán ) 教誨(huì huǐ)

  半(晌 響) (截 載)肢 聚(擾 攏)

  3、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。(4分)

  清脆的( ) 各式各樣的( ) 修建( ) 一( )火車

  陡峭的( ) 五彩繽紛的( ) 保護(hù)( ) 一( )善心

  4、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并按要求回答。(12分)

  光( )奪( ) 層( )疊( ) 落( )繽( ) (  )( )無(wú)聲

  ( )有( )有 ( )顏( )色 ( )( )無(wú)窮 日月( )( )

  (1)用“—”劃出描寫山的詞語(yǔ),再寫一個(gè)這樣的詞語(yǔ):

  (2)翩翩起舞(AABC): 、

  5、在括號(hào)里填入句中帶點(diǎn)詞的反義語(yǔ)。(4分)

  (1)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)要虛心,不能( )。

  (2)只有不怕失敗的人,才能獲得( )。

  (3)學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真,來(lái)不得半點(diǎn)( )。

  (4)老師表?yè)P(yáng)了關(guān)心集體的同學(xué),( )了損害集體利益的同學(xué)。

  6、按要求寫句子。(8分)

  (1)作為一名少先隊(duì)員,我們能嘲笑那些身體有殘疾的人嗎?(改為陳述句)

  (2)看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合為一句)

  (3)蝴蝶翩翩起舞。(擴(kuò)句,兩處以上)

  (4)下棋對(duì)小森很感興趣。(修改病句)

  7、根據(jù)情景填寫出相應(yīng)成語(yǔ)、諺語(yǔ)或歇后語(yǔ)。(6分)

  老師布置我們背誦與讀書有關(guān)的成語(yǔ),我的同桌只背了 和 兩個(gè)成語(yǔ)就不會(huì)了。我勸他要珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí),因?yàn)?(寫一句格言),他卻說(shuō)我“狗抓耗子—— ”這真是“狗咬呂洞賓—— ”。他難道不知道“ ,冰在薄出裂嗎”?

  二、閱讀理解。(25分)

  (一)課內(nèi)閱讀。(15分)

  1、《詠柳》贊美了 的景色,是 代詩(shī)人 寫的!洞喝铡分辛鱾髑Ч诺脑(shī)句是:“ ”(4分)

  2、聽(tīng)到消息后,村民們紛紛走出家門,冒著嚴(yán)寒,頂著滿天飛舞的大雪,踏著凍得堅(jiān)硬的山路,四處尋找凍僵的燕子。(4分)

  (1)“聽(tīng)到消息”后中的“消息”指的是 。

  (2)用“—”劃出人們尋找燕子的動(dòng)作,從中體會(huì)到了 。

  3、回到家里,我把這件事告訴了父親,本想讓父親高興一下,不料父親把臉一沉,說(shuō):“既然你錯(cuò)了,就應(yīng)該先進(jìn)個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒,而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺。”(7分)

  (1)這段話選擇課文《 》,作者是 。

  (2)父親認(rèn)為 比 高尚,因?yàn)?。

  (3)父親說(shuō)的話是要告訴我們:

  (二)課外閱讀。(10分)

  陽(yáng)春三月,沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣,又開(kāi)始新的生活;它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒,慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。

  五月,正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié),婆娑(suō)的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花,在明媚的陽(yáng)光照耀下,像一片銀色的海洋!

  中秋時(shí)節(jié),銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的,與蘋果的形狀相似。它總愛(ài)“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開(kāi)始,果子的顏色呈淡綠色,后來(lái)顏色變黃了。來(lái)過(guò)這里的人都會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。

  走進(jìn)果園,微風(fēng)陣陣,你還可以聞到一股股清香,當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí),你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口極了,銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲(pì)美。

  我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。

  1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。(2分)

  (     )的細(xì)雨   (   )的露珠

  (     )的綠葉 (     )的海洋

  2、文中第三段主要寫銀梨的 ,從 和 兩個(gè)方面進(jìn)行描寫。第四段主要寫銀梨的 。(2分)

  3、短文是 順序來(lái)寫銀梨的,表明這一順序的詞語(yǔ)有:陽(yáng)春三月、____________、____________。(2分)

  4、給短文加上一個(gè)合適的題目,填在文前的“——”上。(2分)

  5、為什么來(lái)過(guò)這里的人都會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口?(2分)

  三、習(xí)作。(25分)

  “嘗試”就是試一試,是非常有意義的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功,也可能失敗,但不管怎么樣,你都會(huì)有所感悟。請(qǐng)選取你生活中經(jīng)歷的一次嘗試,以《先進(jìn)次 》為題寫下來(lái)。

  要求:1、把題目補(bǔ)充完整,字?jǐn)?shù)300字以上。

  2、內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順,有真情實(shí)感。

 

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