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2018-2019陳經(jīng)倫中學(xué)初一期中考試數(shù)學(xué)試題答案解析

2018-11-10 19:46:23  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

  2018-2019陳經(jīng)倫中學(xué)初一期中診斷數(shù)學(xué)試題答案解析!在做各種題目之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成功課,勤于思考,對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,一時(shí)難以解出,應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目,盡量自己解決。下面為大家分享2018-2019陳經(jīng)倫中學(xué)初一期中診斷數(shù)學(xué)試題答案解析!希望能夠幫到大家!

 

 

 

2018-2019陳經(jīng)倫中學(xué)初一期中診斷數(shù)學(xué)試題答案解析

 

暫未公布

初一期中診斷試題答案解析暫時(shí)沒(méi)有出來(lái),請(qǐng)大家要時(shí)時(shí)關(guān)注!

 

數(shù)學(xué)如何提高:

  一、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

  “興趣是較好的老師”,從小學(xué)踏入初中的少年,心理上處于一個(gè)極度轉(zhuǎn)折時(shí)期,這時(shí)期的孩子好想、好說(shuō)、好動(dòng)、好奇,導(dǎo)致他們大腦神經(jīng)系統(tǒng)容易興奮,不容易抑制,學(xué)習(xí)的動(dòng)力多來(lái)自興趣和愛(ài)好;另一方面,又導(dǎo)致他們自控能力較差,情緒起伏較大,學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果均不穩(wěn)定。因此,要提高他們的運(yùn)算技能,首先要使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此,在教學(xué)中我特別注意形象直觀(guān)、強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際,采用靈活多樣的教學(xué)方法,通過(guò)各種途徑,培養(yǎng)孩子熱愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣,利用課本中的讀一讀,給孩子講有趣的數(shù)學(xué)典故、名人學(xué)數(shù)學(xué)的故事等等,大大激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我認(rèn)為在非重點(diǎn)的農(nóng)村中學(xué),采用這種激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法比較切合七年級(jí)孩子的實(shí)際,有利于在低起點(diǎn)中提高孩子的素質(zhì),得到高產(chǎn)出的效果。

  二、重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)化

  在小學(xué)階段,孩子習(xí)慣于單向思維,既從具體的事物認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),缺乏對(duì)概念、法則的深入理解,抽象思維能力較差。在學(xué)習(xí)方法上模仿和依賴(lài)性強(qiáng),獨(dú)立能力較弱,更沒(méi)有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,對(duì)公式、概念、法則,沒(méi)有弄清弄懂就忙于下手。為此,在孩子進(jìn)入初中后,一般要用10周時(shí)間抓學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化,方法依次是:針對(duì)新課設(shè)計(jì)思功課,在課堂上指導(dǎo)和監(jiān)督孩子預(yù)習(xí)新課;按思功課提問(wèn);有的放矢地講解;在孩子讀書(shū)復(fù)習(xí)后,再小結(jié)。這樣使孩子掌握預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、獨(dú)立思考,先讀后做、自覺(jué)小結(jié)的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)養(yǎng)成刻苦自學(xué)的習(xí)慣。

  三、抓好小學(xué)與初中教學(xué)的銜接

  抓好教學(xué)的銜接,要求教師熟悉小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué),了解孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。這樣在必要的時(shí)候就可以在教新課前先復(fù)習(xí)一下小學(xué)的有關(guān)內(nèi)容,做好小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的歸納總結(jié),鞏固分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算技能以及相應(yīng)的定律,也可以邊復(fù)習(xí)舊知識(shí)邊教新內(nèi)容,使剛剛進(jìn)入初中的孩子不致于感到知識(shí)的脫節(jié),也不致于覺(jué)得知識(shí)的跳躍性大。及里,由具體向抽象發(fā)展。

 

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