六年級(jí)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)

2018-10-27 11:37:40 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取小學(xué)英語語法易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí)集錦

　　六年級(jí)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)！同學(xué)們我們學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，可以使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃檢查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)克服，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>六年級(jí)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，希望可以幫助到大家。

六年級(jí)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　一、學(xué)情分析

　　六年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),純真可愛,上課時(shí)能夠?qū)Ｐ穆犞v,能夠積極主動(dòng)的發(fā)言,思想比較單純,善于提問。但是有一部分孩子不是很喜歡上英語課,學(xué)習(xí)興趣不是很高。同時(shí),有些孩子還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),談不上興趣問題;個(gè)別同學(xué)在課堂上紀(jì)律不是很好,還存在頑劣和懶惰傾向,上課不帶英語書,聽課不專心,愛搞小動(dòng)作、課下功課完成不及時(shí)的壞毛病,學(xué)習(xí)效率也較差。可能原因在于英語非主非副的尷尬地位:說它是主課,可是又沒有主課的課時(shí)以及特權(quán)待遇,說它是副課,可是又要統(tǒng)考。孩子對(duì)語文、數(shù)學(xué)科有一種重視感,但是對(duì)英語則不然。

　　二、課標(biāo)要求及教材分析

　　《英語新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)以語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略,文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ),體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的課程功能。強(qiáng)調(diào)讓孩子通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,在用中學(xué),學(xué)中用�！缎聵�(biāo)準(zhǔn)英語》從內(nèi)容的選擇、話題的設(shè)計(jì)、層次的遞進(jìn),均以孩子的興趣、生活體驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”編寫原則,注重交際性、情景性、層次性、系統(tǒng)性,能便于孩子掌握語言基本知識(shí)點(diǎn),獲得聽、說、讀、寫的基本技能。課文淺顯易懂、重點(diǎn)突出、結(jié)合實(shí)際、貼近生活、圖文并茂、生動(dòng)活潑,突出趣味性與娛樂性,符合小孩子學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

　　本冊(cè)書共分10模塊,內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。先進(jìn)單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型(Task-based)訓(xùn)練,包括一首歌謠或小詩。要求掌握單詞、詞組和主要語言結(jié)構(gòu)中的語法點(diǎn):一般將來時(shí)和一般過去時(shí)。另外還有歌曲、詩歌、韻律詩。在本冊(cè)中,孩子們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述城市、景點(diǎn)等特征,以及如何比較這些特征;學(xué)習(xí)星期的表達(dá)方法,談?wù)撚嘘P(guān)郊游的情況,初步了解有關(guān)倫敦和美國的基礎(chǔ)知識(shí);進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力,如何談?wù)搶戆l(fā)生的事情;還將學(xué)習(xí)如何描述過去的動(dòng)作與狀態(tài),特別是如何在講故事的時(shí)候講述過去的動(dòng)作與狀態(tài)。

　　三、教學(xué)設(shè)想:1、教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中,要體現(xiàn)相對(duì)明顯的語言教學(xué)目標(biāo),課堂活動(dòng)要符合高段孩子的心理特點(diǎn),既要著重基礎(chǔ)知識(shí),也要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。尤其是語法的教授更要簡而精。2、教師要利用學(xué)校提供的一切語音設(shè)施,比如錄音機(jī),光盤,同時(shí)做到多方面收集資料,在教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)?shù)丶尤胗⒄Z國家傳統(tǒng)知識(shí)文化的滲透。3、結(jié)合實(shí)際情況,教學(xué)中設(shè)計(jì)比較真實(shí)的對(duì)話交流,在設(shè)定的環(huán)境中幫助孩子學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言,并開展合作學(xué)習(xí)。4、培養(yǎng)孩子運(yùn)用所學(xué)語言開展相關(guān)話題的討論的能力,在較為真實(shí)的語境中鍛煉口、筆頭交流能力,培養(yǎng)孩子的合作精神,促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。5、調(diào)動(dòng)孩子課外英語學(xué)習(xí)的積極性,鍛煉孩子獨(dú)立或以合作形式收集資料、處理信息的能力,為孩子提供實(shí)際運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)(如英語沙龍、學(xué)習(xí)英語廣告設(shè)計(jì)等)。6、課外功課主要以朗讀記憶為主,書面功課為輔。在課堂上盡量給孩子時(shí)間完成書面功課,回家之后的朗讀功課,由孩子跟錄音機(jī)讀或自己讀,請(qǐng)家長簽字并寫上日期。在老師批改書面功課時(shí)對(duì)孩子回家的朗讀情況也有所了解。7、六年級(jí)需要孩子記憶的知識(shí)增多,孩子也有能力較好地背誦單詞和短文。所以在每個(gè)單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時(shí)要進(jìn)行單詞聽寫,孩子當(dāng)堂聽寫并評(píng)講改正,聽寫本也當(dāng)堂回收。聽寫單詞要循序漸進(jìn),從單詞到短語。

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