初三化學上冊怎樣學（三篇）

2018-09-19 17:41:10 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　初三化學上冊怎樣學（三篇）！復(fù)習分功課復(fù)習、章節(jié)復(fù)習和綜合復(fù)習，功課復(fù)習要認真閱讀當天的內(nèi)容，對重要內(nèi)容逐字逐句仔細推敲，力求全面掌握，把課本上的知識消化為自己的知識。下面小編為大家分享初三化學上冊怎樣學（三篇）!希望能幫到大家！

　　初三化學上冊怎樣學（篇一）

　　一、堅持課前預(yù)習

　　預(yù)習是學習的先進步，就是在上課前把要講的內(nèi)容先通讀一遍，閱讀時，對重要概念和定律要反復(fù)閱讀，逐字逐句仔細推敲，對關(guān)鍵字、詞、句應(yīng)認真鉆研，確實弄懂所讀內(nèi)容，了解本節(jié)課的基本知識，分清哪些是重點，難點和關(guān)鍵，哪些通過自己看課本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁邊記上記號，這樣在聽課時才能有的放矢，有張有弛，在輕松愉快中接受知識，取得較好效果。

　　二、重視課堂學習

　　上課是學習的主陣地，是決定這節(jié)課能否取勝的關(guān)鍵，聽課不僅要用耳，還要眼、手、腦等多種感官并用，用“眼”去觀察老師講課的一舉一動，實驗操作及現(xiàn)象;用“耳”去聽;對于重點、難點、關(guān)鍵點一定要仔細聽，對老師講到自己通過預(yù)習經(jīng)掌握的內(nèi)容可稍放松一點，對老師多次強調(diào)的內(nèi)容，還要動“手”記下來，當然要記要點，提綱式，不能全記而妨礙聽課;還要用“腦”去想，多問幾個為什么，隨老師的思路去分析，去理解，只有多種感官并用，才能取得較好效果。

　　三、及時搞好復(fù)習

　　記憶就是和遺忘作斗爭的結(jié)果，根據(jù)遺忘曲線，防止遺忘較好的辦法就是“在遺忘之前及時復(fù)習，而不是忘了后再重新記憶。”復(fù)習分功課復(fù)習、章節(jié)復(fù)習和綜合復(fù)習，功課復(fù)習要認真閱讀當天的內(nèi)容，對重要內(nèi)容逐字逐句仔細推敲，力求全面掌握，把課本上的知識消化為自己的知識，并能聯(lián)系實際加以應(yīng)用，再此基礎(chǔ)上獨立完成功課，對自己解決不了的問題，仔細思考后再與同學討論或請教老師，章節(jié)復(fù)習和綜合復(fù)習是選用對比、歸納、總結(jié)等方法，把獨立的知識點連成線、形成網(wǎng)，這樣便于理解、記憶及應(yīng)用。

　　四、重視實驗

　　化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，化學概念、定律都是在實驗基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，離開實驗就沒有化學，因此，要學好化學必須重視實驗，對常用儀器要記住名稱，會畫圖形，了解構(gòu)造，掌握使用方法，對教材上85個演示實驗，要認真觀察，仔細思考，對22個孩子實驗中10個必做實驗，必須親自動手做，對選做實驗及家庭實驗是理論聯(lián)系實際，開拓知識，啟發(fā)智力，培養(yǎng)實驗技能和動手能力的好教材，要用課余時間積極想辦法完成。

　　五、注意記憶，準備“兩本”

　　化學有其“特殊的語言系統(tǒng)，”對化學用語及其它知識點，好學易忘，我們要注意運用一些有效的記憶方法如：韻語記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內(nèi)容，輕松記住，如學習氫氣還原氧化銅實驗時，我們用歌訣幫助記憶，這樣既記住了實驗步驟，又指出了易錯點：

　　先鋪黑粉氧化銅，固定試管稍下傾;再通氫氣半分鐘，然后點燃酒精燈;

　　粉末變紅停加熱，試管冷卻再停氫;若先點燈易爆炸，若先停氫易氧化。

　　再者在學習化學之前準備好兩個筆記本，一個“錯題本”專記自己在訓練、功課、診斷中的錯題，分析出錯的原因，記下正確和好的解法。另一個“妙題集錦”對于一些好的解題方法、解題技巧、解題規(guī)律記下來，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。

　　六、閱讀課外讀物，開闊視野

　　閱讀一些課外讀物，可以幫助我們更好地理解課內(nèi)知識，擴大知識面，開闊視野，對我們學習化學是很有幫助的，例如《中孩子理化報》，它內(nèi)容緊扣化學教學大綱和教材，有很強的針對性和實用性，對開發(fā)孩子智力和培養(yǎng)能力大有益處，并且它和教學同步，對學習中遇到的難點、凝點能及時指導(dǎo)排憂解難，是初三孩子的良師益友。

初三化學上冊怎樣學（篇二）

　　酸性氧化物與堿溶液反應(yīng)生成物化學式的書寫，是第八章中化學方程式書寫的一個難點，原因在于該類反應(yīng)不屬于復(fù)分解反應(yīng)，生成物的化學式不可運用“交換兩種反應(yīng)物的成分”這一思路得出。如何攻克這一難點呢?下面介紹四種方法。

　　1.規(guī)律法。酸性氧化物與堿的反應(yīng)有兩條規(guī)律，一是反應(yīng)產(chǎn)物是鹽和水;二是反應(yīng)前后，各元素的化合價保持不變。在寫SO2與NaOH反應(yīng)生成物的化學式時，有不少同學將結(jié)果錯寫成了“Na2O+S(OH)4”或“Na2SO4+H2O”。前一種錯誤的錯因在于，忽視了規(guī)律一，機械套用了復(fù)分解反應(yīng)生成物化學式的書寫思路;后一種錯誤的錯因在于，沒有注意到S的化合價在反應(yīng)前后都為+4價，將Na2SO3誤寫成了平時較為常見的化學式Na2SO4。

　　2.模仿法。在碳一章中，同學們已經(jīng)熟悉了二氧化碳通入澄清石灰水反應(yīng)的化學方程式：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O。以該反應(yīng)為模板，我們可以寫出二氧化碳與氫氧化鋇、氫氧化鈉反應(yīng)后生成物的化學式：BaCO3+H2O;Na2CO3+H2O。

　　3.添氧法。在初中化學中，較為常見的酸性氧化物有二氧化碳、二氧化硫、三氧化硫三種，這些酸性氧化物與堿溶液反應(yīng)生成鹽中所含的酸根離子往往比酸性氧化物多一個氧原子，因此，在初中階段，我們可以“添氧法”去確定該類反應(yīng)所生成鹽的化學式。如，氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)所生成的鹽，其化學式是由Na與CO3(CO2增加一個氧原子后變成CO3原子團)組成的Na2CO3;氫氧化鈉與三氧化硫反應(yīng)所生成的鹽，其化學式是由Na與SO4(SO3增加一個氧原子后變成SO4原子團)組成的Na2SO4。

　　4.分步法。某些酸性氧化物與堿溶液的反應(yīng)，可以看成是分步發(fā)生的：先進步是酸性氧化物與水化合成酸;第二步是酸與堿溶液發(fā)生中和反應(yīng)。如，二氧化硫與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，可以看作二氧化硫先與水化合成H2S03，然后，H2S03再與NaOH反應(yīng)生成Na2SO3+H2O。

　　值得一提的是，無論用什么方法去書寫酸性氧化物與堿反應(yīng)生成物的化學式，都要注意相關(guān)元素(原子團)化合價數(shù)值的回憶，防止寫出的化學式違背“化合物中元素正負化合價的代數(shù)和等于零”這一法則。

初三化學上冊怎樣學（篇三）

　　改變偏面認識

　　有的人以為化學只需要背背就能學好;有的人以為化學專門和有毒的物質(zhì)打交道而退避三舍;有的人以為化學背的東西太多而厭惡……凡此種種，都是對化學學科本身及化學學習的誤解。其實，我們?nèi)祟惖纳�、科技、生產(chǎn)都與化學密切相關(guān)，我們只有學好化學，才能知道哪些是有害的物質(zhì)，我們該如何規(guī)避和化解;才能知道哪些物質(zhì)是有益的，我們該如何合成它。因此，學好化學基礎(chǔ)知識有利于我們同學將來更好地造福人類，使我們的生活更美好;有利于我們同學為將來的科技進步作出有益的貢獻。

　　培養(yǎng)學習興趣

　　其實，化學跟我們生活的方方面面有密切的聯(lián)系，我們同學要積極尋找、發(fā)現(xiàn)和獲取生活中的化學知識。如：鋼鐵為什么久置會生銹?為什么鋼鐵漆上油漆就不容易生銹?燃料燃燒時為什么鼓入空氣，火焰會更旺?潮濕的煤炭為什么會比干燥的煤炭燃燒的更旺?在面粉中加人發(fā)酵粉(小蘇打)，蒸出來的饅頭為什么會有那么多的小孔?如果我們同學在學習化學的過程中就注意結(jié)合這些實際現(xiàn)象，那么學化學就變得生動而有趣。愛因斯坦說過：興趣是較好的老師。趣味的東西能提高我們的學習效果。

　　正確學習策略

　　化學作為九年級的新課程，而我們頭腦中的化學知識幾乎是一片空白。毫無疑問，確實有許多基礎(chǔ)性內(nèi)容需要記憶。任何學習都離不開記憶。因此，我們同學應(yīng)該學會正確而有效地記憶化學內(nèi)容。對于文字較少而又零亂的難以記憶的小問題要抓住關(guān)鍵字詞進行奇特的聯(lián)想，如氫氧化鈉的用途是：用于制肥皂、煉制石油、造紙、紡織、印染等工業(yè)上，可記為：“紙(織)上染了肥油。 ”濃縮記憶法就是針對一類化學知識或規(guī)律在深刻理解的基礎(chǔ)上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱進行記憶。如實驗室制氧氣的七個實驗步驟記為：“檢、裝、夾、點、收、移、熄。“檢”指檢查裝置是否漏氣;“裝”指往試管里裝藥品;“夾”指把試管夾在鐵架臺上;“點”指點燃酒精燈;“收”指收集氣體;“移’’指把導(dǎo)管先移出水面;“熄”指熄滅酒精燈。再如過濾操作中的注意點濃縮為：“一貼、二低、三靠”，等等。

　　養(yǎng)成好習慣

　　復(fù)習時應(yīng)該注意歸納整理、建立自己的認知結(jié)構(gòu)。利用編寫提綱、列圖表等方式把知識加以系統(tǒng)化。同時，在記憶中可以適度多記些，如我5次記會了，再多記2次，增加學習程度可以使記憶得到鞏固。心理學研究指出，一般學習程度以150%為佳，過少或過多地記效果也不好。

　　同學可以采用分散記憶的方法來加強記憶，早上與晚上的學習時間由于受到前攝抑制或倒攝抑制的影響較少，應(yīng)有效利用來記憶材料。有效記憶的方法很多，但共同點是要學會記憶，即要了解記憶過程中的動機作用、組塊作用、復(fù)習作用。根據(jù)孩子自己的特點，可靈活運用好的記憶方法。

　　合理安排時間

　　到了初三，各學科的學習任務(wù)都很繁重，我們必須注意各學科的學習時間的合理分配，雖然，語數(shù)外是主課，在學業(yè)診斷中占有較大的比重，同學們在學習中自然比較重視，這也是正常的現(xiàn)象。但是，我們還是建議同學們應(yīng)該正確處理好主副科的學習問題，尤其是化學作為初三年級的起點科目，俗話說，萬事開頭難，只有我們同學在開學以后的八至十周這段時間內(nèi)，發(fā)揚鍥而不舍的精神，適當?shù)囟嗷ㄐ⿻r間，對化學元素符號、化合價、化學式等內(nèi)容做到課課清、天天清，經(jīng)常復(fù)習鞏固，做到融會貫通，那么，初三化學入門關(guān)就算順利通過，這為今后的化學學習將打下良好的基礎(chǔ)，可謂良好的開端等于零成功的一半。如入門關(guān)不能順利通過的話，我們學習化學的自信心就會受到打擊、學習興趣就會下降，就會給我們的后續(xù)學習帶來負面影響，很難想象，我們同學片面地抓主課學習，而放棄化學學科的學習所導(dǎo)致的損失，能由主課的成績提高來彌補。

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這一期的初三化學上冊怎樣學（三篇）小編就介紹到這里，希望對有需要的同學提供幫助，養(yǎng)成好的學習習慣：預(yù)習、筆記、復(fù)習、題目，歸納總結(jié)，甚至是草稿、解題步驟等，都需要用心去做。因此建議同學們在初中階段盡可能養(yǎng)成好的學習習慣，為接下來學習做好準備、蓄力。更多試題輔導(dǎo)，請撥打免費咨詢電話：！