【原創(chuàng)分享】2018年初高銜接重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(語(yǔ)文)

2018-09-12 10:33:02 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

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　　【原創(chuàng)分享】2018年初高銜接重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(語(yǔ)文)

　　高中語(yǔ)文考核的模塊和知識(shí)與初中不盡相同。高一的同學(xué)們需要關(guān)注初高中銜接的重要知識(shí)點(diǎn)，以便在高中的先進(jìn)年盡快適應(yīng)并夯實(shí)相關(guān)模塊基礎(chǔ)，為日后的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。

　　那么初高中銜接的語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)有哪些呢?下面就為大家進(jìn)行梳理，便于大家進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

　　一、實(shí)用類文本

　　實(shí)用類文本是初中不曾出現(xiàn)的題目形式，不過(guò)同學(xué)們應(yīng)該也覺(jué)得眼熟。實(shí)用類文本與初中的說(shuō)明文閱讀類似，因?yàn)閷?shí)用類文本實(shí)際上與說(shuō)明文文體性質(zhì)相同。

　　雖然這樣的文體同學(xué)們似曾相識(shí)，但是題目樣式大家比較陌生。三則材料分別為三個(gè)實(shí)用類文本，每個(gè)文本下都有相應(yīng)的選擇題和主觀題。其較終考查的是考生短時(shí)間內(nèi)篩選信息并判斷正誤，以及整合信息的能力。

　　對(duì)于這個(gè)在高中考查的六個(gè)模塊中難度較低的部分來(lái)說(shuō)，刷題并歸納解題技巧是較好的方式。

　　二、文言文閱讀、古詩(shī)詞鑒賞

　　初中對(duì)于文言文、古詩(shī)詞的考查難度較高也不過(guò)是課外與課內(nèi)篇目的結(jié)合分析，但是高考考查的對(duì)象都是課外篇目。這兩個(gè)部分堪稱高中語(yǔ)文難度系數(shù)較高的兩個(gè)模塊。

　　既然課外內(nèi)容占領(lǐng)了試題，就意味著同學(xué)們要熟知課內(nèi)知識(shí)。古詩(shī)詞鑒賞模塊，在吃透課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的情況下梳理古詩(shī)詞常見(jiàn)的藝術(shù)手法、經(jīng)典意象、經(jīng)典的主觀題題型等內(nèi)容;文言文閱讀，也是要在熟練掌握課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)(實(shí)詞、虛詞)的情況下多多閱讀課外文言文篇目，以此來(lái)應(yīng)對(duì)高中的新考驗(yàn)。

　　三、文學(xué)類文本閱讀

　　文學(xué)類文本閱讀分為小說(shuō)和散文閱讀兩種。初中考查的閱讀文體有記敘文、說(shuō)明文、議論文，與高中不同。相比之下，小說(shuō)和散文文本閱讀的難度要高一些，在這個(gè)部分同學(xué)們需要掌握的是文本解讀(即準(zhǔn)確判斷文章的中心主旨)、典型題型的步驟和靈活運(yùn)用(包括作用題、賞析題、理解含義題、概括題)。

　　文學(xué)類文本閱讀是很難在短時(shí)間內(nèi)提高的模塊，因而多讀多練、語(yǔ)感極為重要。

　　四、大作文

　　初中的作文類型為記敘文寫作，雖是大考時(shí)大多是二選一，但是二者文體類型差別不大，主要在于敘事。而高中同學(xué)們主要會(huì)選擇的寫作文體是議論文(當(dāng)然，高中也是二選一，在記敘文和議論文當(dāng)中選擇其一)。議論文寫作是初中的同學(xué)們完全沒(méi)有接觸過(guò)的，因而在高一難免覺(jué)得吃力，甚至在議論文寫作時(shí)無(wú)法擺脫敘事的思維。

　　議論文寫作設(shè)計(jì)到的知識(shí)點(diǎn)包括審題立意、寫作結(jié)構(gòu)、論證方法、素材選擇和語(yǔ)言等。較重要的是，語(yǔ)文同其他科目一樣，較好的方法是多練多總結(jié)。

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			2018年初高銜接重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(語(yǔ)文).doc

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