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初中語文教案

2018-07-30 21:37:24  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  初中語文教案!孔子說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”這也就說明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣,有興趣去學(xué)習(xí),是學(xué)好的根本,學(xué)習(xí)語文也一樣,只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣,才會(huì)發(fā)覺其中的樂趣。下面為大家分享初中語文教案!希望能夠幫到大家!

 

 

  口技人教版七年級(jí)下冊(cè)語文教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握文言詞語,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用表示時(shí)間的文言詞語,了解文中的詞類活用、省略句式與古今詞義差別現(xiàn)象,熟讀背誦全文;

  2、學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法;

  3、學(xué)習(xí)層次清楚,首尾照應(yīng),言簡(jiǎn)意賅的記敘方法;

  4、使孩子了解我國(guó)口技藝人高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、掌握課文重點(diǎn)字詞句的意義及用法

  積累文言知識(shí);

  2、培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力和快速記憶能力;

  3、了解口技這種傳統(tǒng)技藝。

  難點(diǎn):了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。

  教學(xué)流程

  先進(jìn)課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)讀

  讓孩子說說自己所了解的一些民間藝術(shù),比如變臉、剪紙,然后播放幾段口技錄音,讓孩子說說聽到了哪些聲音.

  二、研讀課文,理解文意

  復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的只是,抄在和黑板上,請(qǐng)同學(xué)們完成。

  三、讓同學(xué)們找出特殊的時(shí)間詞語,理清課文的三個(gè)場(chǎng)景,交代本堂課的學(xué)習(xí)方法-朗讀法,從讀中進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。

 、耪页隹诩既吮硌萘四娜齻(gè)場(chǎng)景?

  先進(jìn)個(gè)場(chǎng)景:夢(mèng)中驚醒。(夜闌人靜,一家人驚醒后的喧鬧情景。)

  第二個(gè)場(chǎng)景:漸入夢(mèng)鄉(xiāng)。(一家人鬧而復(fù)靜的情景。)

  第三個(gè)場(chǎng)景:火起群亂。(深夜失火、救火的情景。)

 、傧冗M(jìn)個(gè)場(chǎng)景的聲音從“深巷犬吠”開始.寫到屋中四人的不同聲音,由遠(yuǎn)及近,由小到大;

 、诘诙䝼(gè)場(chǎng)景“夫聲起”、“婦夢(mèng)中咳嗽”說明一家人由醒而睡,聲音變小,尤其通過“鼠傾盆器之言”來襯托屋內(nèi)的安靜,甚是絕妙。

 、鄣谌齻(gè)場(chǎng)景情形急轉(zhuǎn),由“一人大呼”到“夫大呼”、“婦大呼”、“兩兒齊哭”再到百千人“大呼”、“兒哭”、“犬吠”,再到各種風(fēng)火聲、救火聲,“凡所應(yīng)有,無所不有”,說明聲音由少而多、雜,也越來越大.

  2從三個(gè)場(chǎng)面總體來看,聲音變化的情形是:小--大--小--大,思路清楚有序,情節(jié)波瀾起伏,扣人心弦,體現(xiàn)出表演者高超的技藝。

 、沁@三個(gè)文段中,除了描寫口技藝人的表演外,還描寫了其他方面嗎?如果有,請(qǐng)一一找出來。

  三個(gè)文段都描寫了聽眾的情緒變化,有“滿坐賓客無不伸頸,側(cè)目,微笑,默嘆,以為妙絕”,“賓客意少舒,稍稍正坐”,“于是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走”這些描寫是側(cè)面烘托,在于反襯與贊美藝人技藝高超。

  了解了課文的內(nèi)容,老師泛讀,讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。

  3朗讀第5段、理解課文結(jié)尾一段的作用。

  思考:這一段寫到“撫尺一下”,“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺向已。”似乎與第1段相重復(fù),作者為什么要這樣寫?

  (再次寫到道具的簡(jiǎn)單,既與第1段相呼應(yīng).更是以側(cè)面反襯口技表演者技藝的高超讓人恍然醒悟,原來一場(chǎng)出神火化的表演完全出自人的口中,而不是借助于其他繁多的器物。)

  4提問口技表演如此高超。全篇文章都圍繞著哪個(gè)字展開?

  總結(jié)課文先進(jìn)部分,介紹表演者的高超技藝,演出時(shí)間舞臺(tái)布置、道具、聽眾情況及演出時(shí)的氣氛。

  而文章第二、三自然段,運(yùn)用正面描寫同側(cè)面烘托相結(jié)合。著力描寫表演者的表演者的高超技藝,這是正描寫課文先進(jìn)部分,介紹表演者的高超技藝,演出時(shí)間舞臺(tái)布置、道具、聽眾情況及演出時(shí)的氣氛。

  著力描繪聽眾的神態(tài),這是側(cè)面烘托。兩者結(jié)合著寫,是為了把表演和它的效果有機(jī)地聯(lián)系起來,以突出表演口技之“善”。

  文章至此,作者完成了口技者表演前的交代,并在高潮前作好了鋪墊與渲染,下文忽然波瀾突變則順其自然。而文中作者不斷通過正側(cè)面的襯托烘托表現(xiàn)了口技者的高超技術(shù),圍繞一個(gè)善字作文章,同時(shí)也表現(xiàn)自己高超的描寫

  布置功課:

  個(gè)性朗讀。背誦課文

  總結(jié)歸納字詞

 

  人教版七年級(jí)下冊(cè)《竹影》語文教案

  教學(xué)目的:

  1、體味生動(dòng)形象的語言描寫。

  2、體會(huì)所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

  3、了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn)。

  4、藝術(shù)并非高不可攀的東西,它存在于日常生活之中。要注意啟發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。使孩子初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。

  課前準(zhǔn)備:

  1、初讀課文,了解課文大意。

  2、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題寫在功課本上。

  3、查找有關(guān)的豐子愷的資料。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、竹圖展示,導(dǎo)入課文。

  同學(xué)們看過竹子嗎?在晚上看過竹子嗎?在有月光的晚上看過竹子嗎?畫過竹子嗎?在水泥地上畫過竹子嗎?在有月光的晚上在水泥地上畫過竹子嗎?沒有的話,現(xiàn)在畫一畫。

  二、誦讀積累,整體感知。

  1、用簡(jiǎn)潔的一句話概括課文的內(nèi)容。

  這篇文章以幾個(gè)少年描描畫畫的游戲,引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)。

  2、課文題為“竹影”,它是寫景----竹之影呢?還是主要寫人物活動(dòng)?

  3、除寫人物活動(dòng)外,作者在中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心?

  童心是天真爛漫的,童趣是發(fā)自天性的。孩子們的游戲之中蘊(yùn)藏著他們獨(dú)特的“藝術(shù)”創(chuàng)造。

  三、語言品味,互動(dòng)釋疑。

  你品味到美了嗎?

  課文寫“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影,充滿童趣。你覺得哪些描寫較為生動(dòng)?為什么?

  此題讓孩子注意課文充滿兒童情趣的描寫,并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)加深認(rèn)識(shí)。

  再次瀏覽課文,勾畫文中你認(rèn)為較美的語句,并試著說明理由。

  如:原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色,由長(zhǎng)音階(大音階)變成短音階(小音階)了。

  大家蹲下去,用木炭在水門汀上參參差差地描出許多竹葉來。

  ……

  四、合作探究,比較鑒賞。(了解中國(guó)畫與西洋畫的不同點(diǎn))

  梳理父親講述的中國(guó)畫特點(diǎn)及有關(guān)畫家的一些知識(shí),引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,提高他們的學(xué)習(xí)愿望。

  梳理:

  (1)中國(guó)畫不注意“像不像”,不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。

  (2)顏色:中國(guó)畫以墨和朱砂為顏料;西洋畫則以事物的本來顏色為顏色。

  歸納:中國(guó)畫重神似、神韻;西洋畫重形似、寫實(shí)。

  補(bǔ)充:中西方在畫法方面的基點(diǎn)區(qū)別:

  (1)中國(guó)畫盛用線條,西洋畫線條都不顯著

  (2)中國(guó)畫不注重透視法,西洋畫極注重透視法

  (3)中國(guó)畫人物畫不講解剖學(xué),西洋畫人物畫很重解剖學(xué)。 ( 藝術(shù)解剖學(xué))

  (4)中國(guó)畫不注重背景,西洋畫很重背景

  (5)中國(guó)畫題材以自然為主,西洋畫題材以人物為主

  五、體驗(yàn)拓展,走進(jìn)童年。

  1、名人與竹:搜集有關(guān)畫竹的名家或關(guān)于竹的名句,名篇。

  2、竹之悟:有人說,竹--每前進(jìn)一步都要做一個(gè)小結(jié);也有人說,竹--外強(qiáng)內(nèi)干。你 認(rèn)為呢?請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際,說說你的感想。

  3、竹之游戲:大家在童年時(shí)做過哪些跟竹有關(guān)的游戲?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言的敘說出來。

  六、總結(jié)存儲(chǔ),課外延伸。

  1、總結(jié)存儲(chǔ):通過大家的細(xì)細(xì)品味,我們可以發(fā)現(xiàn)的作者運(yùn)用生動(dòng)、形象的語言,同時(shí)借助大量的修辭手法,如比喻、擬人等,把我們帶入了孩子們的童稚活動(dòng)中,也讓我們進(jìn)入了美的世界----------

  2、課外延伸:

 、傥覀?cè)谏钪薪?jīng)常做游戲,比如用泥巴造城堡,用雪堆娃娃,用野花編花環(huán)……留心一下,想一想,你是否也在進(jìn)行著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造,是否也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)呢? 此題意在培養(yǎng)孩子從生活中感受藝術(shù)的能力,加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系。

  ②寫一段童年的往事。要求:跟竹有關(guān),語言自然、清新,盡量表現(xiàn)童真、童趣。

 

  人教版七年級(jí)語文上冊(cè)《散步》教學(xué)案

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1. 能夠通過細(xì)節(jié)描寫,把握文章中的四個(gè)人物的形象。(重點(diǎn))

  2. 學(xué)會(huì)賞析語言,體會(huì)語言中所富含的情感。(難點(diǎn))

  3. 結(jié)合文章主要內(nèi)容,感悟作者一家人深深的親情。

  【課時(shí)安排】2課時(shí)

  【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

  1.知識(shí)儲(chǔ)備

  莫懷戚,重慶作家。他的散文散文精美,玲瓏剔透、秀美雋永、蘊(yùn)藉豐富。

  2.初讀課文,掃除文字障礙

  (1)給下列加點(diǎn)字注音。

  親戚(qīn ·qi ) 波光粼粼( lín ) 分歧(qí ) 酷冬( kù) 霎時(shí)( shà )

  熬過( áo )桑樹( sāng ) 嫩芽( nèn )(2) 根據(jù)解釋寫出詞語。

  各得其所:每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。

  委屈:受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇,心里難過。

  3.整體感知

  (1)散步中發(fā)生了什么?

  發(fā)生了分歧:—母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思。

  (2)“我”要如何解決呢?

  我決定委屈兒子,因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng),我伴同母親的時(shí)日已短。

  (3)較后是如何選擇的呢?

  較后走了小路,在不好走的地方,“我”背著母親,妻子背著兒子,穩(wěn)穩(wěn)地走了過去!绢A(yù)習(xí)檢測(cè)】小組自測(cè)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)2

  【課堂探究】

  1.研讀課文,把握人物性格。

  在這個(gè)溫暖的家庭里,你較欣賞的人是誰呢?請(qǐng)用“我較欣賞 ,因?yàn),從文?可以看出他(她)是一個(gè) 的人。”的句式回答。

  “我”---孝順溫和 母親——溫和慈愛 兒子----聰明伶俐 妻子——溫柔賢惠

  2.賞析句子,體會(huì)思想情感。

  (1) 她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時(shí)候聽她的話一樣。

  句式整齊、對(duì)稱,有一種獨(dú)特的對(duì)稱美,互相映襯,很有情趣,寫出了慈母孝子之間愛的深沉,和睦家庭的寧?kù)o溫馨。

  (2)這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西──生命。

  這段話通過初春秀色的描繪,表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī),暗示熬過了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力。

  (3)一霎時(shí),我感到了責(zé)任的重大。

  “我”是家庭主腦,如果處理不好母親、妻子、兒子三者間的“分歧”,也會(huì)影響家庭和諧。從這句話可見“我”對(duì)家庭的重大責(zé)任感,表達(dá)了“我”對(duì)母親、妻子、兒子三人濃濃的親情。

  3.教師小結(jié)。

  這是一篇優(yōu)美的散文,頌揚(yáng)了我國(guó)人民尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。文章只選取一個(gè)三代同堂的普通家庭一次散步的小事來寫,但卻表現(xiàn)了一個(gè)重大的主題。所以同學(xué)們對(duì)生活中的小事一定要仔細(xì)觀察,用心感受,才能有真情實(shí)感的好文章。

  【拓展延伸】

  1. 看到或聽到過哪些尊敬老人,孝敬父母的事? 2. 想想看,在家庭生活中,你與父母有過分歧嗎?當(dāng)時(shí)你是怎么處理的?學(xué)了這篇文章后,你覺得以后遇到類似的情況,你該怎樣做?(二選一)

  【隨堂檢測(cè)】完成功課訓(xùn)練二。

  【布置功課】

  1.完成校本功課。

  2.謹(jǐn)記以下尊老愛幼的名言:

  老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。(孟子)挾泰山以超北海,此不能也,非不為也;為老人折枝,是不為也,非不能也。(莊子)臣無祖母,無以至今日;祖母無臣,無以終余年。祖孫兩人,更相為命。(李密)誰言寸草心,報(bào)得三春暉。(孟郊)

  子孝父心寬。(陳元靚)


  

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