2018年高中高二暑假實(shí)踐活動(dòng)

2018-07-24 08:48:05 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2018年高中高二暑假實(shí)踐活動(dòng)！愉快的暑假來(lái)到了，同學(xué)們大家可以抽時(shí)間參加自己喜歡的社會(huì)活動(dòng)了，暑假實(shí)踐活動(dòng)有哪些呢？下面就是小編為大家整理的2018年高中高二暑假實(shí)踐活動(dòng)，希望可以幫助到大家。

2018年高中高二暑假實(shí)踐活動(dòng)

　　1.模擬政協(xié)：培養(yǎng)孩子“四種意識(shí)”，“四個(gè)能力”這個(gè)暑假，南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二孩子郭書(shū)宇參加了2014年全國(guó)青少年模擬政協(xié)活動(dòng)，她說(shuō)：“在模擬政協(xié)的調(diào)研過(guò)程中，我形成了新的思維模式，對(duì)一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象不僅會(huì)尋找和分析它的原因，更重要的是提出接地氣的、可以解決問(wèn)題的方案。這種解決問(wèn)題的能力和思維方式對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都很重要。”同樣參加了此次活動(dòng)的還有來(lái)自河北省石家莊市先進(jìn)中學(xué)的高二孩子秦雅萌，她說(shuō)：“以前覺(jué)得政協(xié)對(duì)我們孩子來(lái)說(shuō)非常遙遠(yuǎn)。但這次活動(dòng)里，我親身體會(huì)了政協(xié)的會(huì)議流程和提案制作，不僅將政治課本中的理論用到了實(shí)踐中來(lái)，而且對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這讓我對(duì)中國(guó)民主政治的發(fā)展有了更多的信心。”“模擬政協(xié)”活動(dòng)由安生文教交流基金會(huì)首創(chuàng)于2012年，并于2014年和創(chuàng)新人才教育研究會(huì)聯(lián)合推出首屆全國(guó)青少年模擬政協(xié)活動(dòng)。“模擬政協(xié)”活動(dòng)，是對(duì)政協(xié)會(huì)議的工作流程和一整輪的提案工作的學(xué)術(shù)模擬，是新興的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，青年孩子們扮演政協(xié)委員，就中國(guó)國(guó)內(nèi)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題提出相關(guān)提案，并進(jìn)行討論。該活動(dòng)的流程主要是：首先，通過(guò)調(diào)研提出與民生相關(guān)的公共政策問(wèn)題;其次，制定解決方案，形成報(bào)告;然后召開(kāi)聽(tīng)證會(huì)，進(jìn)行答辯、協(xié)商，較終產(chǎn)生較好提案。而從活動(dòng)中產(chǎn)生的較好提案將有可能通過(guò)有關(guān)部門(mén)遞交至全國(guó)政協(xié)。“模擬政協(xié)”活動(dòng)意圖讓孩子通過(guò)親身經(jīng)歷，立體地感受中國(guó)的政治協(xié)商制度，增強(qiáng)孩子們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的自信心，培養(yǎng)孩子們的“制度自信”。當(dāng)然，“模擬政協(xié)”不是簡(jiǎn)單的對(duì)高中政治課程的補(bǔ)充，而是希望孩子創(chuàng)造性地去關(guān)心政治、了解時(shí)事，并參與到建設(shè)祖國(guó)的行列中來(lái)，參與到民主政治生活中來(lái)。此外，不同于一般的政治課堂，“模擬政協(xié)”是強(qiáng)調(diào)參與性、研究性的政治實(shí)踐課，孩子通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)和鍛煉各方面的能力，包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，答辯能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等。“模擬政協(xié)”活動(dòng)的主創(chuàng)者，致公黨中央教育工作委員會(huì)副主任、安生基金會(huì)執(zhí)行副主席張梧華表示：“希望通過(guò)模擬政協(xié)的活動(dòng)，讓高中生跳出政治課本的局限，親身體驗(yàn)和理解國(guó)家的政治運(yùn)作和中國(guó)民主政治的發(fā)展，喚起他們的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)探索一種新的綜合實(shí)踐性課程，為高中新課改探路。”今年的模擬政協(xié)活動(dòng)在人大附中舉行，人大附中校長(zhǎng)翟小寧指出，通過(guò)“模擬政協(xié)”活動(dòng)能夠培育和增強(qiáng)青少年的“四個(gè)意識(shí)”，即社會(huì)主義制度意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí);能夠培養(yǎng)和提高青少年的“四種能力”，即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力、分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力、答辯問(wèn)題能力。

　　2、中國(guó)高中生美式辯論賽：打造中國(guó)特色的辯論賽“從一個(gè)talker到一個(gè)speaker，或許在不久的將來(lái)能真正練就成一個(gè)女超人般的debater，NHSDLC手把手地教我怎樣從一個(gè)階段跨入另一個(gè)階段，無(wú)論我走到哪里，都不會(huì)忘記這里所給予我的自信與勇氣，”參賽辯手Lola說(shuō)“演講和辯論的差別在思維的敏銳程度上，思維是需要啟發(fā)與碰撞的。勝者有勝者的謙卑，負(fù)者有負(fù)者的氣度，明白勝敗乃兵家常事，賽場(chǎng)的對(duì)手，賽后的朋友;賽場(chǎng)的裁判，賽后的導(dǎo)師。辯論只是賽場(chǎng)上得展示，紳士精神確需要平日里的積淀。由辯論引出人生大義，培訓(xùn)與比賽為我的生活與思想上的提高帶來(lái)了更多。”中國(guó)高中生美式辯論賽(NHSDLC)是由清華、北大在校聯(lián)手聯(lián)合美國(guó)哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)的辯論學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)共同創(chuàng)辦的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)的高中生辯論比賽。不同于英式議會(huì)制辯論賽制，中國(guó)高中生美式辯論聯(lián)賽采用美國(guó)主流的林肯·道格拉斯賽制和公共論壇賽制進(jìn)行比賽。中國(guó)高中生美式辯論聯(lián)賽的公共論壇制辯論模仿美國(guó)高中公共論壇制辯論，是一項(xiàng)以普通公民為受眾的辯論形式。公共論壇制辯論的辯題每月更新一次，主要題材為新近發(fā)生的具有爭(zhēng)議性的社會(huì)熱點(diǎn)事件。兩人組成一隊(duì)進(jìn)行辯論。辯手參賽步驟：先進(jìn)步：找到感興趣的同學(xué)，組成一支隊(duì)伍。第二步：前往活動(dòng)承辦方報(bào)名，并交納相應(yīng)費(fèi)用。第三步：網(wǎng)上注冊(cè)，了解辯論賽制和規(guī)則(通過(guò)下載網(wǎng)站資源)。第四步：參與聯(lián)賽賽事。所有的聯(lián)賽主場(chǎng)代表隊(duì)派出的辯手將按照他們整個(gè)賽季的參賽成績(jī)以及賽季末全國(guó)總決賽的參賽成績(jī)進(jìn)行位置。聯(lián)賽位置將在每次聯(lián)賽賽事后更新并發(fā)布在網(wǎng)上。辯手高中畢業(yè)后，新賽季開(kāi)始起不再計(jì)入聯(lián)賽位置。辯手位置按照不同賽事類(lèi)別分項(xiàng)進(jìn)行。中國(guó)高中生美式辯論聯(lián)賽的創(chuàng)始人Gavin Newton-Tanzer和主席David Weeks在4年前來(lái)到中國(guó)，在他們從事教育行業(yè)工作期間，他們發(fā)現(xiàn)中國(guó)的教育和美國(guó)的教育有著很大的不同，中國(guó)孩子都非常的努力但是他們的課外活動(dòng)很少，課堂學(xué)習(xí)占據(jù)了絕大部分時(shí)間。在美國(guó)，高中生可以有非常不同的課外活動(dòng)選擇，其中辯論賽是非常重要的課外活動(dòng)之一。Gavin和David希望把美國(guó)教育中優(yōu)秀的課外活動(dòng)帶到中國(guó)來(lái)，于是在2011年他們創(chuàng)立了中國(guó)高中生美式辯論聯(lián)賽，把美國(guó)更受歡迎也是較地道的美式辯論帶入中國(guó)的學(xué)校中，讓中國(guó)高中生有機(jī)會(huì)參加地道的美式辯論。中國(guó)高中生美式辯論聯(lián)賽本著建立一個(gè)中國(guó)高中生的課外活動(dòng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)、出國(guó)留學(xué)、學(xué)校申請(qǐng)的平臺(tái)為目標(biāo)，每年在全國(guó)30多座城市舉辦地區(qū)賽，有300多所學(xué)校加入了聯(lián)賽體系，參與培訓(xùn)的孩子超過(guò)了12,000名。Gavin表示：“在跨文化交流日益普遍的今天，我們需要給孩子們提供一個(gè)平臺(tái)，讓他們有更多學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，從我們的比賽中，我看到了中國(guó)的孩子積極性非常高，他們非常喜歡這樣的方式，這也讓我覺(jué)得我們聯(lián)賽必須辦好每一場(chǎng)比賽，讓孩子們真的有所收獲。”

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