初一學生英語學情分析

2018-07-15 11:12:31 　來源：網(wǎng)站整理

初一孩子英語學情分析！英語對于大多數(shù)孩子和家長來說都是一個頭疼的問題。很多孩子一接觸到英語，就不知道怎么下手，腦海中一片茫然，要想學習好，當然要對你所學習的東西進行一個規(guī)劃。有條理，有目的性的學習才能達到效果。下面小編為大家?guī)硐旅娴膬?nèi)容初一孩子英語學情分析。

一、基本現(xiàn)狀：

七年級5個班現(xiàn)有孩子 200余名，英語水平不等。孩子的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分孩子雖然在小學接觸過英語，但應用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分孩子聽起來都很吃力。孩子雖然在小學至少有學習英語三年的經(jīng)歷,有了一定的基礎(chǔ),小學的英語與初中課程相銜接,而實際上我們的孩子只有一小部分的孩子有了不同程度的收獲.許多農(nóng)村的孩子基礎(chǔ)沒打好.很大一部分的孩子基本詞匯量不過關(guān),更談不上語法和句型了.初中英語有了一定的難度,基礎(chǔ)不好和基礎(chǔ)沒有的孩子會失去對英語學習興趣.給教學帶來一定的麻煩。面對孩子掌握英語的程度不一，將采用分開教學與整體教學相結(jié)合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。

另外，孩子在情感態(tài)度,學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別孩子不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些孩子沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習功課復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

二孩子基本情況:

先進類:學習英語有一定的基礎(chǔ)和很濃厚的興趣.孩子成績穩(wěn)定.

第二類:基礎(chǔ)差,但學習英語的熱情高,方法不當.

第三類:基礎(chǔ)差,能及格,沒有太大的興趣,但盡量跟住老師.

第四類:跟不上英語學科的正常的進度.

在初中階段的英語教學中，初一年級起著基礎(chǔ)性的作用，直接影響著孩子在整個中學階段的英語成績，以及初中英語教學質(zhì)量的提高。因此，如何防止分化，大面積提高教學質(zhì)量，使孩子對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，是英語教師值得研究討論并著手解決的問題。

三．今后措施

外語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。孩子在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。這就給英語教師提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把教學大綱化為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以孩子為主；對每個單元進行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時補遺，幫助孩子過關(guān)。所謂“活”就是側(cè)重聽說訓練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。采用展示性的直觀教學方法，使孩子一上課就置身于一個講英語的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學習英語。

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