2018年高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：如何培養(yǎng)興趣

　　首先，興趣來源于成就感。

　　較近有被一句話洗腦——“大吉大利，今晚吃雞”，這是我的孩子教我的，來源于一款網(wǎng)絡(luò)游戲。然后我做了個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)身邊很多孩子都在玩這一款游戲。

　　當(dāng)時(shí)我很好奇，這款游戲是如何打動(dòng)我身邊眾多孩子的。后來，我再進(jìn)一步進(jìn)行了解。發(fā)現(xiàn)大部分的同學(xué)的回答都接近于一個(gè)解釋：此游戲每局由100個(gè)人參加，較后取勝的只有一組隊(duì)員，只要能在100個(gè)人中脫穎而出，就很開心。

　　這就是孩子眼中的成就感。

　　當(dāng)然成就感不一定來自于萬里挑一的優(yōu)秀，很多地方都可以去挖掘我們的成就感。每解出一道數(shù)學(xué)難題，每次診斷都有一些小進(jìn)步，每次家長(zhǎng)的一些小鼓勵(lì)......

　　其次，學(xué)習(xí)過程、成長(zhǎng)道路有一個(gè)優(yōu)秀的引導(dǎo)者與陪伴者。

　　前些天有個(gè)飯局，其中有一個(gè)今年剛參加工作的應(yīng)屆學(xué)員，期間一直在吐槽他的老板。原因是在公司崗位上被安排非專業(yè)的工作，工作內(nèi)容繁瑣而雜亂。明確表示在這樣的環(huán)境中，自己的專業(yè)技能無法得到施展及提高。再者，在公司有項(xiàng)目的時(shí)候，項(xiàng)目小組的配合工作也無法到位，都是各做各的，缺少溝通，而作為一個(gè)社會(huì)新人也沒有能力去組織大家。為此而煩惱不已，而對(duì)工作毫無熱情可言。

　　其實(shí)，在學(xué)習(xí)生涯中，孩子也會(huì)碰到一樣的情況。老師與家長(zhǎng)就像是老板，老師和家長(zhǎng)如果不能給到合適的引導(dǎo)，也將給學(xué)習(xí)興趣帶來巨大的打擊，不僅無心學(xué)習(xí)，還會(huì)與老師之間產(chǎn)生隔閡，學(xué)起來也就索然無味了。同學(xué)就像是同事，同學(xué)之間無溝通，不互幫互助，也會(huì)慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)失去熱情。

　　所以，在學(xué)習(xí)生涯中，老師是否合拍，同學(xué)之間關(guān)系是否和諧存在很大的影響。

　　較后，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵。

　　如果你很努力去做一件事，但是長(zhǎng)時(shí)間沒有成果。我們很容易選擇放棄，很難去發(fā)現(xiàn)自己是不是用錯(cuò)了方法，優(yōu)秀地詮釋了“當(dāng)局者迷”。

　　學(xué)習(xí)也如此，一旦陷入自己的思維，很難再去打破。如果孩子的學(xué)習(xí)方法跑偏了，就很容易引起“學(xué)習(xí)很努力，但就是成績(jī)上不去”的怪圈。

　　說到底，還是離不開有一個(gè)優(yōu)秀的引導(dǎo)者，在學(xué)習(xí)過程中給到正確的指引，學(xué)會(huì)了正確的學(xué)習(xí)方法才會(huì)有學(xué)習(xí)的成就感。

　　以上三點(diǎn)相輔相成，缺一不可，希望所有人能夠給孩子這樣的一個(gè)環(huán)境，如此良性循環(huán)下去，學(xué)習(xí)成績(jī)提高那是自然而然的。