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2018年，對于上海的小學(xué)升初中來說，是具有轉(zhuǎn)折意義的一年。我們看到了政策方面的一些升級，也看到了學(xué)校擇生標(biāo)準(zhǔn)的一些變化。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校開放日基本被普及，這確實(shí)是家校相互了解的一次很好的機(jī)會(huì)。
�。ǘ⿲W(xué)校的面談考察非常之全面，動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范以及情商素質(zhì)等等，都多次出現(xiàn)在學(xué)校的面談中，成績不再是的標(biāo)準(zhǔn)。
這種種跡象，都在向我們傳達(dá)一個(gè)訊息：學(xué)習(xí)成績是主心骨，而能力類的素養(yǎng)亦是學(xué)�？己诵∨笥驯夭豢缮俚木S度。那么問題來了，除了日常的校內(nèi)生活以外，小朋友如何去有針對性的“素質(zhì)”呢？素質(zhì)，它不如書面成績那么直觀，且需要更漫長的培養(yǎng)過程，家長們需要多一些耐心，讓“素質(zhì)能力”潛移默化地在孩子的學(xué)習(xí)與生活中“成長”。
學(xué)習(xí)，更多的靠個(gè)人的主動(dòng)性，在未來充滿變數(shù)的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校老師更希望看到的是一個(gè)學(xué)習(xí)主動(dòng)性高、具有上進(jìn)心、抗壓能力強(qiáng)的小朋友，而這些都是可以通過設(shè)置問題，獲取相應(yīng)的信息。這也就是為什么那么多學(xué)校都會(huì)考察孩子的一些情商素質(zhì)。
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2018年上海小學(xué)升初中面談情商素質(zhì)訓(xùn)練題匯總 |
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