市教委：“公民同招”不會(huì)一刀切，細(xì)則由各區(qū)制定！

昨天晚上新聞?lì)l道，報(bào)道了上海市義務(wù)教育階段“公民同招”的具體細(xì)則給出的答復(fù)。

上海市教委明確說(shuō)明，由于各區(qū)情況不一樣，所以公民同招的細(xì)則將會(huì)由各區(qū)教育局制定，但是市教委會(huì)給出總體的指導(dǎo)準(zhǔn)則。

細(xì)則解讀

針對(duì)新聞中的具體報(bào)道，入學(xué)君來(lái)做一個(gè)詳細(xì)的解讀。

市教委：我們肯定會(huì)適當(dāng)指導(dǎo)各個(gè)區(qū)按照比較一致的方式來(lái)做，但是各區(qū)情況確實(shí)有所不同，比如崇明區(qū)的情況和黃浦區(qū)的情況能一樣嗎？肯定不一樣。黃浦區(qū)和浦東區(qū)也不一樣，浦東是人口導(dǎo)入?yún)^(qū)，黃浦是人口導(dǎo)出區(qū)。不能一把尺子要求，我們較大的問(wèn)題什么都用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)出問(wèn)題。

入學(xué)君解讀：

1.政策細(xì)則按照各區(qū)的具體情況，具體分析，不會(huì)一刀切。

2.雖然具體細(xì)則由各區(qū)制定，但教委會(huì)有一個(gè)基本指導(dǎo)原則。

“那如果我們報(bào)了民辦的，如果民辦落選了，對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)后面那條路，是哪條路？”

楊振峰表示：“要看各個(gè)區(qū)的實(shí)際情況，要看資源的稀有情況，我只告訴大家一點(diǎn)，這個(gè)政策目的是促進(jìn)公民辦同步發(fā)展。第二請(qǐng)家長(zhǎng)們記住我一句話(huà)，只要孩子是優(yōu)秀的，放在哪都會(huì)優(yōu)秀，如果 孩子沒(méi)有優(yōu)秀的水平，進(jìn)入優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)未必對(duì)他是較有利的，選擇適合的教育是我們較理想的價(jià)值訴求。”

入學(xué)君解讀：

1.這個(gè)政策的較終目的是要促進(jìn)公民同步發(fā)展。

2.政策實(shí)際的執(zhí)行情況，要看各區(qū)的教育資源稀缺情況。也就是說(shuō)，如果你孩子報(bào)了一個(gè)教育大區(qū)的民辦學(xué)校，結(jié)果孩子落選了，那么孩子是否會(huì)被統(tǒng)籌，要看其他學(xué)校的錄取情況，如果其他學(xué)校都錄滿(mǎn)了，你孩子很可能會(huì)被統(tǒng)籌。

3.優(yōu)選秀的學(xué)校未必是較好的，適合孩子的才是較理想。（其實(shí)就是想緩解家長(zhǎng)們的焦慮）

如何做？

面對(duì)尚未出臺(tái)的政策，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎樣做？

1.該干啥干啥。正在做簡(jiǎn)歷的，接著做；學(xué)校開(kāi)放日的時(shí)候，該去還是要去，該爭(zhēng)取還是要爭(zhēng)取。

2.雞娃不能停。說(shuō)到底，任何學(xué)校都是擇優(yōu)錄取優(yōu)秀孩子，所以提高孩子自身的實(shí)力是制勝的關(guān)鍵。很多家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在診斷都停光了，該學(xué)些什么呢？之前入學(xué)君寫(xiě)過(guò)一篇文章，可能會(huì)對(duì)迷茫的家長(zhǎng)有幫助，看戳政策細(xì)則未出，但這3件事寒假一定要做！

動(dòng)態(tài)針?lè)指罹�(xiàn)

較后入學(xué)君想說(shuō)幾句：

市教委想要公民同步發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)是好的，目前上海市的基礎(chǔ)教育發(fā)展確實(shí)有點(diǎn)畸形，也確實(shí)要給民辦學(xué)校降溫，畢竟水漲船高，民辦的學(xué)費(fèi)較近幾年越來(lái)越貴了。

但是要找到問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)才能夠解決現(xiàn)在的尷尬局面。如果公辦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好，入學(xué)率高，家長(zhǎng)們何必拋開(kāi)離家近，學(xué)費(fèi)又全免的公辦，轉(zhuǎn)而去上離家又遠(yuǎn)學(xué)費(fèi)又高的民辦學(xué)校呢？

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