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北京朝陽區(qū)初一古詩文輔導(dǎo)

2017-11-15 17:16:38  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  北京朝陽區(qū)初一古詩文輔導(dǎo)!古詩文是語文診斷的可能會(huì)功課型,也是了解中華文化的好方法,同學(xué)們要認(rèn)真學(xué)習(xí),體會(huì)每一位詩人帶給你的文化洗禮。愛智康初中頻道專業(yè)老師讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)事半功倍。下面詳細(xì)來看北京朝陽區(qū)初一古詩文輔導(dǎo)!希望對(duì)大家有所幫助。

 


  北京朝陽區(qū)初一古詩文輔導(dǎo)


  

 


  初中生學(xué)習(xí)語文應(yīng)注意的幾個(gè)問題


  語文學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,想在較短期內(nèi)讓這門學(xué)科能突飛猛進(jìn),那是少有不可能的;語文學(xué)習(xí)沒有捷徑可走,只有踏踏實(shí)實(shí)地努力學(xué)習(xí),才能不斷提高語文能力。在這個(gè)過程中,我認(rèn)為要注意以下幾個(gè)方面的問題:


  一 樹立一種意識(shí):語文即生活


  語文實(shí)際就是生活,它是生活的一種再現(xiàn),是生活的一種提高的反映。我們只有樹立了這種語文即生活的意識(shí),才能對(duì)語文這門學(xué)科感興趣。對(duì)語文有興趣,是學(xué)好語文的前提。


  二 培養(yǎng)兩種能力:質(zhì)疑、積累


  僅有了興趣是不夠的,還得不斷培養(yǎng)質(zhì)疑和積累的能力。在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)善于質(zhì)疑和善于積累的能力是非常必要的。學(xué)習(xí)語文時(shí),要不斷的提出問題,于無疑處提問,旨在能夠發(fā)現(xiàn)問題,于有疑處提問,能夠訓(xùn)練我們的發(fā)散思維,所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)語文過程中要積極思考,能提出眾多的較高質(zhì)量的問題出來,說明你在語文這門學(xué)科中開始入門了。在整個(gè)過程中,還要善于積累,積累多了,存儲(chǔ)量豐富了,學(xué)習(xí)起來才會(huì)覺得輕松自如,運(yùn)用起來才會(huì)感到得心應(yīng)手。在積累中,千萬不能死記硬背,一定要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,進(jìn)行積累。


  三 處理好三種關(guān)系:基礎(chǔ)、閱讀、寫作


  語文知識(shí)浩如煙海,但歸納起來就是三大方面的知識(shí):語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力和寫作能力。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)語文的時(shí)候,尤其是在對(duì)語文復(fù)習(xí)的時(shí)候,將語文知識(shí)梳理成這三大板塊,學(xué)習(xí)起來就不會(huì)感到茫然而不知所措了,處理好它們之間的關(guān)系就能不斷提高語文成績(jī)。夯實(shí)基礎(chǔ)是學(xué)好語文的前提,只有把基礎(chǔ)搞扎實(shí)了,你才能解決語文的所有問題,所以同學(xué)們一定要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累,不要放松這個(gè)前提的訓(xùn)練;基礎(chǔ)方面又可以把它分成語音、字形、詞語、句子、修辭等若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。提高閱讀是學(xué)好語文的關(guān)鍵,閱讀實(shí)際是對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用能力的考查,這個(gè)方面可以把它分為記敘文、說明文、議論文及文言文的閱讀進(jìn)行逐一訓(xùn)練,同時(shí)還要涉獵大量課外的優(yōu)秀讀物,通過閱讀,培養(yǎng)孩子語感,不斷提高閱讀能力。寫作訓(xùn)練實(shí)際上是對(duì)語文知識(shí)的全面檢驗(yàn),要搞好寫作,除開要注重基礎(chǔ),大量閱讀外,還貴在多練,初中階段主要在于練好記敘文,在寫作方面不能好高騖遠(yuǎn),必須有踏實(shí)的文風(fēng),在注重生活真實(shí)的基礎(chǔ)上并善于創(chuàng)新和提高,就能寫出真實(shí)感人的作品。


  四 養(yǎng)成四種習(xí)慣:課前預(yù)習(xí)、課堂自習(xí)、功課溫習(xí)、全面復(fù)習(xí)


  在學(xué)習(xí)新課之前,我們必須養(yǎng)成對(duì)所學(xué)的課文進(jìn)行預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣,了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,提出預(yù)習(xí)過程中的疑難,利用工具書自行解決字、詞、句方面的困難,對(duì)文章內(nèi)容提出不能解決的問題來;在上課的時(shí)候,我們要養(yǎng)成善于自我學(xué)習(xí)、相互討論、解決問題的習(xí)慣,提高我們自已學(xué)習(xí)的能力,自己不懂的要學(xué)會(huì)同學(xué)間討論解決,討論也不能解決的可以請(qǐng)教老師,不要養(yǎng)成等、靠、要老師的現(xiàn)成答案的陋習(xí),語文主觀題的答案都不是的,只要意思對(duì)就能得分;功課要養(yǎng)成對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí)的習(xí)慣,我們有很多孩子不注重對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行功課溫習(xí),這樣學(xué)過的知識(shí)就會(huì)在較短時(shí)間內(nèi)遺忘的,建議大家每天晚上睡覺時(shí)將學(xué)過的內(nèi)容(包括自己課堂學(xué)習(xí)的、老師講過的、課外閱讀的)像放電影一樣在你的大腦中放映一遍,一時(shí)想不起來的等第二天起床時(shí)翻開書看一下,這樣既復(fù)習(xí)了知識(shí),又加深了印象,有利于提高學(xué)習(xí)功效;這種方法不僅適用于語文、其它學(xué)科也一樣適用,只是得提醒孩子一句:貴在堅(jiān)持;較后是要養(yǎng)成把學(xué)過知識(shí)全面運(yùn)用的習(xí)慣,那就是要用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展,進(jìn)行延伸,這一方面是要求我們的孩子涉獵大量的課外訓(xùn)練,善于運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題,培養(yǎng)孩子解決問題的能力。


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