五年級語文期中考試復(fù)習(xí)計劃

2017-10-12 20:37:22 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　五年級語文期中診斷復(fù)習(xí)計劃！本年級孩子思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)很認(rèn)真，只有個別孩子自制力薄弱，缺乏學(xué)習(xí)自覺性;年級中孩子基礎(chǔ)良莠不齊，孩子成績參差不齊。要想提高本年級復(fù)習(xí)效果，針對上述情況，必須夯實(shí)基礎(chǔ)，以本為本，加強(qiáng)語文“雙基”。下面為大家分享五年級語文期中診斷復(fù)習(xí)計劃!

　　五年級語文期中診斷復(fù)習(xí)計劃

　　一、孩子情況分析

　　本年級孩子思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)很認(rèn)真，只有個別孩子自制力薄弱，缺乏學(xué)習(xí)自覺性;年級中孩子基礎(chǔ)良莠不齊，孩子成績參差不齊。要想提高本年級復(fù)習(xí)效果，針對上述情況，必須夯實(shí)基礎(chǔ)，以本為本，加強(qiáng)語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識，力爭從感性認(rèn)識上升至理性認(rèn)識的高度，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)好語文的信心，力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。

　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認(rèn)真完成功課、勤學(xué)好問、勤于搜集資料等習(xí)慣。

　　2、繼續(xù)鞏固漢語，教育孩子利用漢語幫助、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實(shí)際問題。

　　3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗(yàn)之中，進(jìn)一步加強(qiáng)孩子的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句、 “日積月累”做到能理解、會默寫、會運(yùn)用。

　　4、培養(yǎng)孩子良好的口語交際能力，熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。

　　5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握

　　寫作方法;將課本(含訓(xùn)練上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫。 6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語和課文內(nèi)容。要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達(dá)方法，體會句子的感情色彩;認(rèn)識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句;會修改常見的幾種病句

　　7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

　　8、加強(qiáng)孩子的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵孩子不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　1、對照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合孩子以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認(rèn)真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧?fù)習(xí)課。

　　2、切實(shí)減輕孩子負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位孩子在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

　　3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來學(xué)以致用。

　　4、不單純看重孩子的測驗(yàn)成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授孩子以漁。

　　四、實(shí)施步驟

　　復(fù)習(xí)初定為三個階段：

　　1、先進(jìn)階段，以單元為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及功課題目，適當(dāng)訓(xùn)練測驗(yàn)，加深孩子的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度訓(xùn)練測驗(yàn)，力爭孩子融會貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。

　　3、第三階段，全面檢測，查漏補(bǔ)缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn)，找出孩子仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助孩子克服困難，解決疑難問題。

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