四年級英語期中考試考試分析

2017-10-12 20:02:40 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　四年級英語期中診斷診斷分析！本次期中英語質(zhì)量檢測仍然是采用聽力和筆試的方式，本次命題以絕大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，命題范圍在聽力和筆試內(nèi)容上，側(cè)重以考查孩子的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點。試題緊扣《課標》，重視語言知識和生活實際聯(lián)系。著重于單詞的考查，從聽、寫、認讀等全面考查孩子的基礎(chǔ)知識掌握情況。下面為大家分享四年級英語期中診斷診斷分析!

　　四年級英語期中診斷診斷分析

　　一、試題類型及特點

　　本次期中英語質(zhì)量檢測仍然是采用聽力和筆試的方式，本次命題以絕大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，命題范圍在聽力和筆試內(nèi)容上，側(cè)重以考查孩子的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點。試題緊扣《課標》，重視語言知識和生活實際聯(lián)系。著重于單詞的考查，從聽、寫、認讀等全面考查孩子的基礎(chǔ)知識掌握情況。試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。

　　二、答題分析

　　1、聽力部分：

　　本套聽力試題略難一些，1/3孩子幾乎沒有失分，1/3孩子屬于中等水平，1/3孩子薄弱，聽句子選出所聽到的單詞，都是音近詞，部分孩子混淆，聽不準重點，有的沒有聽清楚句子，理解句子含義而失分，一些孩子沒有聽清問題或是沒有理解句子含義而無法選出正確的答案。

　　單詞始終是英語教學(xué)的一大薄弱環(huán)節(jié)，孩子的掌握程度不是很好，1/3的學(xué)困生記不住單詞，不明白如何去記憶單詞，缺乏記憶的技巧，有的是懶惰，不愿意去記，缺乏信心和興趣。

　　2、筆試部分：

　　筆試部分主要考查孩子的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括字母、單詞、單詞分類，句子的搭配等方面的考查。

　　三、存在問題

　　1.兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)。好的孩子不僅基礎(chǔ)知識扎實，能力題的得分也高。而有的孩子是雙低，既基礎(chǔ)知識得分低，能力題得分也低。

　　2.綜合理解能力有待提高。特別是孩子在針對靈活題的運用上還需要教師加強訓(xùn)練。

　　3.部分孩子聽力理解能力有待助力，特別是在語速快的情況下，平時要多加訓(xùn)練。

　　4.孩子對單詞的記憶，拼寫的準確性還有待提高，教師要加強落后生單詞的默寫訓(xùn)練。

　　5.孩子答題時缺乏認真仔細的態(tài)度，如本次出現(xiàn)的單詞看錯、抄錯單詞字母等。

　　四、改進措施

　　1.加強課改英語課程標準學(xué)習(xí)的廣度，使課改的教學(xué)理念深入到心中，并落實在自己的教學(xué)行為上。

　　2.教師在課堂上進一步提高教學(xué)效率，培養(yǎng)孩子在課堂上的傾聽能力。平時加強對單詞記憶，背誦方法的訓(xùn)練，如怎樣用發(fā)音規(guī)律記單詞。

　　3.加強平時英語知識的融會貫通，加強孩子的綜合能力。

　　4.靈巧地講解基本的語法知識滲透，加強孩子的語感培養(yǎng)。

　　5.要注重在平時的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高孩子的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對孩子理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

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