怎樣學(xué)好三年級(jí)語文

2017-08-30 15:19:24 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　怎樣學(xué)好三年級(jí)語文!到了三年級(jí)下學(xué)期，孩子們已經(jīng)掌握了2000左右的生字，生字教學(xué)法已不再是語文教學(xué)的重點(diǎn)。鑒于語文課程兼顧人文性和工具性的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)中應(yīng)以詞句教學(xué)法為重點(diǎn)，以生字，閱讀、寫作教學(xué)為依托，貫穿始終，環(huán)環(huán)相扣，互為促進(jìn)，滾動(dòng)提高，取得了較好的效果。針對(duì)三年級(jí)小朋友學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛智康小編分享三年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法，方便大家學(xué)習(xí)參考。下面給大家介紹怎樣學(xué)好三年級(jí)語文!

　　怎樣學(xué)好三年級(jí)語文

　　到了三年級(jí)下學(xué)期，孩子們已經(jīng)掌握了2000左右的生字，生字教學(xué)法已不再是語文教學(xué)的重點(diǎn)。鑒于語文課程兼顧人文性和工具性的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)中應(yīng)以詞句教學(xué)法為重點(diǎn)，以生字，閱讀、寫作教學(xué)為依托，貫穿始終，環(huán)環(huán)相扣，互為促進(jìn)，滾動(dòng)提高，取得了較好的效果。因此，三年級(jí)孩子的語文學(xué)習(xí)方法可概括為做好“五四三二一”。

　　先進(jìn)“五”即助力“五字訓(xùn)練法”

　　五字就是“讀、標(biāo)、注、劃、思”即讀五遍課文，標(biāo)出自然段，把生字條和田字格里生字的注到文當(dāng)中，劃出不理解的詞和句，思考功課問題。這是孩子預(yù)習(xí)課文應(yīng)該做到的。這樣做，可以使孩子在老師的指導(dǎo)下真正做好預(yù)習(xí)，也可以使孩子養(yǎng)成自主，探究的效率。

　　第二“四”即每天積累四個(gè)好詞語

　　孩子每人準(zhǔn)備一個(gè)好詞好句摘抄本。每天摘抄四個(gè)好詞語，要求會(huì)背，理解意思，初步會(huì)用該詞語說一句話。對(duì)程度好的同學(xué)，外加好句子兩個(gè)。允許在課文中摘抄，鼓勵(lì)在課外抄錄。這樣做既給了孩子自主學(xué)習(xí)的空間，又拓寬了他們的視野。一個(gè)學(xué)期下來，孩子們的語言表達(dá)能力大大增強(qiáng)。

　　第三“三”即助力“三步生字學(xué)習(xí)法”

　　此前所述，生字已不是三年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，但仍是一個(gè)重要的組成部分。“三步生字學(xué)習(xí)法”的先進(jìn)步是“識(shí)別字音，字形，這都在預(yù)習(xí)課文里進(jìn)行，使孩子對(duì)生字的正確讀音和寫法有了初步的感知。第二步是在“課堂中辨形辨意”，堅(jiān)持“字不離詞”的原則。結(jié)合文中的詞語分析字意，初步學(xué)會(huì)口頭應(yīng)用。第三步是“單元鞏固法”。這是糾正錯(cuò)別字的重要階段，運(yùn)用形近字、辨析，句中改錯(cuò)字等多種靈活方式，檢驗(yàn)鞏固孩子對(duì)文中字形，字意的理解和掌握，對(duì)本階段中不能掌握的生字，采用在書上用紅筆圈記的方法，縮小復(fù)習(xí)范圍，不定時(shí)抽查。

　　第四“二”即堅(jiān)持每天20分鐘課外閱讀

　　孩子每天晚上堅(jiān)持20分鐘閱讀，內(nèi)容不限，可以是優(yōu)秀作文，童話故事，也可以是報(bào)刊雜志。孩子先從精讀做起，一字字，一句句認(rèn)真讀，懂得每篇文章主要講了什么，不懂的字詞及時(shí)找工具書解決，對(duì)不理解的問題，要提出質(zhì)疑，發(fā)問。這樣做孩子就會(huì)被激發(fā)求知欲，形成濃厚的讀書氛圍，對(duì)詞語的掌握，理解和應(yīng)用能力產(chǎn)生了極大的作用。

　　第五“一”即每天一篇日記，每周一篇作文

　　歸根結(jié)底，孩子寫作能力的展示，是語文學(xué)科人文性和工具性較直觀的體現(xiàn)，孩子作文能力的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的漫長的過程。所以，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教材的需要，從孩子們?nèi)雽W(xué)之日起，每天寫一篇日記，每周寫一篇作文。

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