怎樣練習(xí)初中英語聽力

2017-08-29 19:14:22 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　怎樣訓(xùn)練初中英語聽力！中學(xué)英語教學(xué)除注重孩子基礎(chǔ)知識、基本技能的培養(yǎng)，更要求側(cè)重培養(yǎng)孩子運用英語語言的能力。因此，聽力診斷作為了解孩子獲取信息能力的有效辦法，仍然會在今年及以后的中考中占有重要的位置。下面詳細來看怎樣訓(xùn)練初中英語聽力！

　　怎樣訓(xùn)練初中英語聽力

　　當前，中學(xué)英語教學(xué)除注重孩子基礎(chǔ)知識、基本技能的培養(yǎng)，更要求側(cè)重培養(yǎng)孩子運用英語語言的能力。因此，聽力診斷作為了解孩子獲取信息能力的有效辦法，仍然會在今年及以后的中考中占有重要的位置。初三年級的孩子，要想在中考英語診斷中取得理想的成績，在復(fù)習(xí)階段，無論在心理上，還是時間利用上，都不能忽視對這一部分能力的提高。

　　☆聽力試題類型

　　中考聽力試題在形式上較近兩年沒有太大改變。主要涵蓋了下列題型：單詞、短語、數(shù)字、句子聽辨題;句子理解題;情景反應(yīng)題;對話理解;綜合短文聽力理解;聽短文填詞題�？傮w上，試題內(nèi)容分為短句、對話和passage，也就是綜合性的短文。

　　聽力診斷所涉及的日常生活話題有：問候、邀請、看病、約會、購物、問路、打電話、談?wù)撎鞖狻⒃儐枙r間等，診斷內(nèi)容大致可分為：時間和數(shù)碼、地點和動向、價格和數(shù)量、人物和事件、情景和背景等。

　　在復(fù)習(xí)階段聽力訓(xùn)練中，同學(xué)們應(yīng)該對以上提到的試題類型做到心中有數(shù)，同時，應(yīng)該在平時的訓(xùn)練中明白自己的軟肋在哪里，并有針對性地采取補救措施。

　　□單詞、短語、數(shù)字、句子聽辨題。對這部分比較薄弱的同學(xué)，建議在英語的語言基礎(chǔ)知識方面多下工夫。在平時的學(xué)習(xí)中要注意總結(jié)、分清發(fā)音相似的單詞，如homework，housework，housewife;space，place，please;bottle，table，little，middle等。同時，平時自己就要做到發(fā)音準確，把單詞讀準確。多積累短語和背誦各種有用的句型，同時注意相似句型之間的轉(zhuǎn)換。

　　□情景反應(yīng)及對話理解題。首先要熟悉和掌握各種日常生活話題中的基本對話和用語，如平時在訓(xùn)練中自己沒有做對，就要先把它讀得非常熟練(或兩個同學(xué)分角色對話訓(xùn)練)，形成語感層次的自然反應(yīng)，再去聽的時候就會很自然地做出正確反應(yīng)了。通過平時訓(xùn)練的積累，就能不斷提高自己做情景對話方面的能力;另外要注意做題技巧，捕捉對話中的關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物、或相互之間的關(guān)系等，提高做題的準確率。切忌用中國式的語言思維方式。

　　□短文(passage)題。首先要多做泛聽的訓(xùn)練，擴大自己聽力的知識面和范圍;其次，做題技巧上要注意帶著問題去聽，即從短文中聽到或篩選出自己需要的重點信息。平時訓(xùn)練中有許多短文的閱讀理解，不妨把閱讀理解也作為一篇短文聽力去朗讀一遍，來熟悉不同的文體或題材。只有聽力接觸的面廣了，聽到不同的短文內(nèi)容心里才不會發(fā)怵，才能提高自己做聽力短文題的信心。

　　☆聽力診斷技巧

　　“聽力能力診斷有心理、瞬時、信息三個方面的效應(yīng)，決定聽力能力高低的關(guān)鍵在于能否盡快理解所聽材料的內(nèi)在聯(lián)系，領(lǐng)會其大意，抓住其重點。”聽力理解的語言材料有別于閱讀材料，語言結(jié)構(gòu)不如書面語言嚴謹，較接近我們?nèi)粘Ｉ钪械目谡Z表達，有猶豫、停頓、重復(fù)、思考、重音、略音、拖長音、被打斷、語序顛倒等現(xiàn)象，句子簡短，但內(nèi)涵信息多。同學(xué)們回答聽力試題時，除了聽力涉及內(nèi)容外，要特別注意說話人的語音、語氣、語調(diào)等方面包含的信息。

　　對待聽力診斷也有一些技巧，注意這些技巧上的問題，可以使得同學(xué)們診斷時心態(tài)更良好，答題更嫻熟。聽力在診斷技巧上要注意以下幾個方面：

　　1、穩(wěn)定情緒，集中精力。心理素質(zhì)的好壞直接影響到聽力的理解。同學(xué)們應(yīng)有一個良好的精神狀態(tài)，在聽時必須鎮(zhèn)定自信、頭腦清醒，沉著不亂，全神貫注，凝神諦聽，以積極向上的心理準備，盡快進入答題狀態(tài)。

　　2、審清題意，預(yù)測內(nèi)容。如果自己對題目了如指掌，答題時就會從容不迫，有的放矢，不會因來不及讀題而錯過答題。因此，同學(xué)們應(yīng)盡量利用“試題分發(fā)”到“播放試音樂曲和試音材料”之間的時間，及時、迅速地閱讀題目(題干和選項)，根據(jù)題目中所包含的信息來比較推測對話的內(nèi)容，帶著問題去聽，有重點地去聽。

　　(1)、考具體事實和信息。如時間、地點、人物、價錢、數(shù)量、原因、目的、結(jié)果等，有時還要對聽到的信息做加工處理，如數(shù)字運算、時間順序、比較篩選、同義轉(zhuǎn)換、因果關(guān)系等。

　　(2)、推測談話背景，判斷人物身份。要求同學(xué)們理解對話地點、背景和對話者之間的關(guān)系。

　　(3)、領(lǐng)會弦外之音，理解觀點意圖。要求同學(xué)們不僅能理解所聽內(nèi)容的主旨大意，而且能通過其中的重要細節(jié)、具體事實，揣摩、推斷說話者的意圖、觀點和態(tài)度等。

　　3、捕捉信息，助力筆記。聽錄音時做好筆記，有助于記住所聽內(nèi)容。特別可防止對人名、地名、數(shù)字等聽過即忘的現(xiàn)象，有時即使聽力理解的能力很強，不做筆記也難以記住長段對話或passage中的全部細節(jié)，或?qū)π柰评�、運算的結(jié)果來不及做出反應(yīng)。筆記還可以抓住人物(who)、事件(what)、時間(when)、地點(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howoften/soon)等信息，同學(xué)們可以按自己的方式來記這些內(nèi)容，可以記關(guān)鍵詞或可運用符號記錄。尤其是審題階段或預(yù)測確定的那些和聽力問題相關(guān)的主題詞，更要特別留意，加強捕捉這些關(guān)鍵信息。

　　4、抓住重點，果斷答題。答題時切不可因為一個詞聽不清，就停下來琢磨一陣，這樣，等反應(yīng)過來時，錄音的播放已經(jīng)過了好幾句，弄得顧此失彼。同學(xué)們應(yīng)知道聽力診斷的“時效”性，聽力診斷不像筆試那樣，有較長的時間去思考某一個問題，或者有選擇地先易后難，只要錄音一開始，考生只能按部就班地跟著錄音往下聽，千萬不可為一個難題冥思苦想，而要果斷地放過去，集中精力應(yīng)付下一題。

　　5、分析推理，優(yōu)化信息。診斷時，并非所有的聽力材料中的每個詞、句子都能被自己聽懂，這時同學(xué)們就要根據(jù)上下文或根據(jù)信息的前后聯(lián)系來推理、分析、修正、判斷、猜測詞義或問題的答案。

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