《用心靈去傾聽》教學(xué)反思

2017-07-03 12:51:04 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《用心靈去傾聽》教學(xué)反思!《用心靈去傾聽》寫“我”的手指被錘子砸傷，情急之中撥通了電話，得到了蘇珊的熱情幫助，對她產(chǎn)生了好感。接著寫“我”以后常常與蘇珊聊天，蘇珊總是用心靈傾聽“我”的聲音，耐心地給“我”幫助與安慰，她成了“我”從未謀面的第二個(gè)母親。下面給大家介紹《用心靈去傾聽》教學(xué)反思!希望對大家有所幫助！

《用心靈去傾聽》訓(xùn)練大匯總

　　《用心靈去傾聽》教學(xué)反思

　　小學(xué)語文課本中有這樣一篇課文《用心靈去傾聽》：這是六年級上冊的一篇略讀課文，篇幅很長，也很感人，講述了接線員蘇珊用心靈傾聽我的困難，用一顆慈母般的愛心幫助我的真情故事。在西班牙，問訊處的接聽員蘇珊用自己極好的耐性、一次又一次的心靈傾聽以及她那富有詩意的語言使一個(gè)孤寂、無助、對死亡充滿恐懼的男孩變得快樂、自信，她影響了男孩的一生，成就了男孩的一生。

　　一、課堂教學(xué)中的反思。

　　這是西班牙一個(gè)真實(shí)的故事，我們在引導(dǎo)孩子閱讀感悟時(shí)，緊緊抓住心靈和傾聽兩個(gè)詞，體會(huì)蘇珊是怎樣用心的，又是怎樣有耐心地傾聽?這樣做給他人帶來了什么好處?由此，鼓勵(lì)孩子在生活中做一個(gè)用心的傾聽者。除此之外，還可以引導(dǎo)孩子注意蘇珊對死亡的樂觀主義態(tài)度，她對待鳥兒和自己的死亡都很從容，“到另一個(gè)世界唱歌去了。”多么美好的意境，這種態(tài)度是值得我們每個(gè)人稱道的。在這堂課中，我主要緊扣一點(diǎn)：我把蘇珊當(dāng)作自己的母親，蘇珊具有母親般的愛心。讓孩子發(fā)散，找到重點(diǎn)句子，進(jìn)行朗讀感悟，感悟到她的樂觀、耐心善良、溫柔、細(xì)心、她就像母親一樣在關(guān)心我、愛我。從而到，蘇珊是在用愛心在傾聽，用心在歌唱一首愛的歌曲，回歸到課題，點(diǎn)題。孩子能夠緊跟老師思路進(jìn)入文本，和文中主人公一起歡笑、傷心，有時(shí)會(huì)有驚喜。

　　二、教育藝術(shù)中的反思。

　　蘇珊在面對一個(gè)陌生男孩的傾訴時(shí)保持的是一份親切，一份平和，一份耐心，正是這份親切、平和、耐心，使小男孩擁有了較善良、較純真、較澄澈的心靈。是啊，傾聽就是一項(xiàng)技巧，是一種修養(yǎng)，甚至是一門藝術(shù);對于我們教師來說，學(xué)會(huì)傾聽更是一種責(zé)任，一種追求，一種職業(yè)的自覺。可就在這份責(zé)任、這種追求之中，我反思自己的工作：當(dāng)孩子觸犯紀(jì)律時(shí)，我是痛心疾首無休止的所謂教導(dǎo);當(dāng)孩子沒有完成功課時(shí)，我是恨鐵不成鋼的所謂的諄諄教誨;當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾時(shí)，我是不分青紅皂白的各打五十大板;當(dāng)孩子羞澀地走近我欲言又止時(shí)，我是自作聰明的循循善誘……我何曾考慮到了孩子們當(dāng)時(shí)的感受?我又何曾注視到了他們當(dāng)時(shí)的眼神寫滿了茫然!失措!厭煩!無畏!心不在焉……

　　當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，我為什么不能靜下心來聽聽他的解釋呢?沒有哪個(gè)孩子是存心想犯錯(cuò)誤的;當(dāng)孩子氣喘吁吁的跑進(jìn)你的辦公室，想對你說點(diǎn)什么的時(shí)候，我為什么不能停下手中的活兒，注視著他的眼睛，靜靜地聽他說完呢?當(dāng)孩子在路上興沖沖地和你打著招呼想和你分享他的快樂的時(shí)候，我為什么不能停住自己匆忙的腳步呢……讓我們學(xué)會(huì)用心靈去傾聽!這樣，你會(huì)聽到孩子心靈的訴說，你會(huì)享受到教育的較大快樂與幸福。