《橋》教學(xué)反思

2017-06-12 19:10:39 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《橋》教學(xué)反思!《橋》講述了面對洪水來臨村里的老黨支書臨危不亂，鎮(zhèn)定的指揮村民有序上橋，并讓自己的兒子排在較后，為村民搭起了一座生命橋，而自己和兒子卻被洪水吞沒了。故事非常感人。下面給大家介紹《橋》教學(xué)反思!希望對大家有所幫助！

《橋》訓(xùn)練大匯總

　　《橋》教學(xué)反思

　　《橋》這一課，講述了面對洪水來臨村里的老黨支書臨危不亂，鎮(zhèn)定的指揮村民有序上橋，并讓自己的兒子排在較后，為村民搭起了一座生命橋，而自己和兒子卻被洪水吞沒了。我設(shè)計了“認真默讀課文，找出描寫情況緊急的句子用“──”標(biāo)出;然后找出描寫老支書的語句用“～～”標(biāo)出，并把自己的感受寫在旁邊。” 這樣一個大問題。然后讓孩子認真把課文讀進去，從全篇著手，走進當(dāng)時那個令人驚心動魄的黎明。

　　在備課中，我自己既是老師又是孩子，自己提出問題就假裝孩子的樣子畫一畫，答一答。有時還故意答錯問題難為自己一下。比如，如果孩子沒有找當(dāng)時描寫雨大的句子怎么辦，我要用怎樣的語言把孩子引入到文章中描寫雨大的段落;孩子沒談老漢和小伙子的關(guān)系我怎樣引入等�？傊野炎约耗芟氲降拇鸢竼栴}以及引導(dǎo)銜接的語言都寫了下來，記了下來。另外我還要找到課文中可以朗讀表達感情的朗讀點。既要讀還要讀出新意讀出效果，我設(shè)計了師生對讀對話(7～13段)、換詞讀(把小伙子一詞換成兒子14～23段)。

　　課文上完，自己還有些遺憾，就是課文的結(jié)尾的處理，首先是結(jié)尾寫法的好處，由于時間的關(guān)系，顯得走了過場，沒有起到對孩子今后的習(xí)作指導(dǎo)的作用，其次課中在體會老漢形象時孩子已經(jīng)理解了一些，但結(jié)尾如果給孩子樹立一些優(yōu)秀黨員形象，讓孩子更清楚的明白像老支書這樣的黨員在人民生活中不僅僅只是這一個而有很多很多。這樣黨員的形象就鮮明的樹立起來了。