中考語文模擬試題卷

2017-06-11 12:40:52 　來源：網絡整理

　　中考語文模擬試題卷

　　閱讀下面三篇文章，完成第7—21題。

　　(一)(14分)

　�、偃藗儾幌矚g臺風，也害怕閃電，因為臺風和閃電都屬于災害性天氣，世界上每年因受臺風影響而造成的人員傷亡和經濟損失是十分嚴重的。但是在這個世界上，如果沒有了臺風和閃電，又將會怎樣呢?

　�、诳茖W家說，如果沒有臺風，A。而臺風這一熱帶風暴的存在，卻為人類提供(送來)了大量的淡水資源。據測算：一個直徑不算太大的臺風，登陸時能帶來近30億噸降水!每年，臺風給中國、日本、印度、菲律賓、越南以及美國沿海地區(qū)帶來的水量，往往要占各地區(qū)全年降水總量的25%—30%左右!在炎熱的季節(jié)里，臺風暴雨的光臨，可以緩解旱情，使作物煥發(fā)生機。

　�、奂偃鐩]有臺風，B。赤道地區(qū)太陽光強度大，氣候炎熱，如果沒有臺風來驅散這一地區(qū)的熱量，熱帶就會更熱，寒帶也會更冷，而溫帶則將從地球上消失。

　　④假如沒有臺風，地球能量將失去熱平衡。臺風生存于高溫高濕海洋環(huán)境，在它的移動過程中，大風(較大時速可達300公里)將低緯度的熱量和水汽帶到中高緯度或沿海地區(qū)，從而形成了南北之間水熱交換并進而導致全球“海—氣系統(tǒng)”的熱平衡。

　�、菹嚓P人士們在研究過程中還發(fā)現，海上發(fā)生臺風時巨浪會卷起深層海水，這些從深層上翻的較冷海水能使上層水溫下降3℃—4℃，同時，臺風帶上來的深層海水中的營養(yǎng)物質還有利于海洋表層浮游藻類的繁殖，并為海洋魚類提供間接食物來源。

　　⑥如果沒有閃電，科學家說，人類將失去一位勤奮的“清潔工”。雷電交作時，空氣中的部分氧氣被激變成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭，而且還能吸收大部分宇宙射線，使地球表面的生物免遭紫外線過量照射的危害。閃電過程中產生的高溫又可殺死大氣中90%以上的細菌和微生物，從而使空氣變得更加純凈而清新宜人!

　　⑦假如沒有閃電，人類就將失去一座巨大的“化肥廠”。據統(tǒng)計，每年地球上空會出現31億多次閃電，平均每秒鐘100次。每次放電，其電能高達10萬千瓦小時，連世界上較大的電力裝置都不能和它相比。另外，大氣中還含有78%不能被作物直接吸收的游離氮。閃電時，電流高達10萬安培，空氣分子被加熱到3萬度以上，致使大氣中不活潑的氮和氧化合，變成二氧化氮。大雨又將二氧化氮溶解成為稀硝酸，并隨雨水降至地面與其他物質化合，變成作物可以直接吸收的氮肥。據測算，全球每年由雷雨而“合成”的氮肥就有20億噸。這20億噸從天而降的氮肥，相當于20萬個年產1萬噸的化肥廠的產量總和!

　　7、通讀全文，請你給文章擬一個恰當的題目(2分)

　　8、認真閱讀文章②③段，在AB兩個劃線處，分別填寫能概括語段內容的語句，(寫在下面相應的橫線處)(4分)

　　A、

　　B、

　　9、請你說一說下面句中加點詞語的表達作用(2分)

　　在炎熱的季節(jié)里，臺風暴雨的光臨，可以緩解旱情，使作物煥發(fā)生機。

　　10、文中列舉了三處“據測算”或“據統(tǒng)計”得來的數據，請選擇其中的一處簡要說明它的表達作用(2分)

　　11、閱讀原文，結合生活中你對臺風(或閃電)的了解，運用簡明生動的語言，寫一段“臺風(或閃電)的自述”。(60字左右)(4分)

　　(二)借你一個微笑(13分)

　　楊保中

　�、倮羁∈莻€性格內向的孩子，閱完的試題一發(fā)下，我發(fā)現他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。

　�、谝粋€從來不及格的孩子，自信心有多差就不用說了。

　�、畚液仙辖贪付鵁o表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。

　�、芩f過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學后為我補一個小時的課?

　�、菸铱梢择R上答應他，但面對這樣的一個孩子我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣東西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。

　�、�“你每天借給我一個微笑，好不好?”

　　⑦這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。

　�、嗟诙焐险n，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。

　�、崴_始和同學來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”

　�、�“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學討論的。這正是性格內向孩子的較大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。

　　⑾期末診斷李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起養(yǎng)護父親的責任嗎?

　�、行瞧谔欤液蛶孜慌笥训讲枋伊奶�。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現那孩子竟是李俊!

　�、�“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。

　�、椅艺f是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。

　�、游乙哺吲d起來，我說我一定等你回來�？赊D過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點點頭，反而嗚咽有聲了。

　　⒃我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。

　　(選自《2002年中國微型小說精選》)

　　12、通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。(2分)

　　答：

　　13、第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制，這當中作者沒有寫李俊復雜的心理活動，假如你是當時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。(不超過50字)(3分)

　　答：

　　14、在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事?請概括作答。(2分)

　　答：

　　15、作者在第⑩自然段寫道：“期末診斷李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補的都差不多了”，而在小說結尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾?為什么?請簡要作答。(3分)

　　答：

　　16、在小說結尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)為我補了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內容。(3分)

　　答：

　　(三)(13分)

　　善讀可醫(yī)愚

　　關于讀書的話題，前人已講過許多。幾乎人人都能講出一套為什么要讀書的道理。近來又出現一種的“讀書無用論”，說什么“打開互聯(lián)網，能知天下事，還看什么書?”誠然，互聯(lián)網可以給人很多信息和知識，也可以達到實用的目的。但我認為不能全代替讀書。為什么要讀書?我想起了我國漢代大學者劉向的一句話。他說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”我認為，這話切中要害，頗有深意。劉向是位大學者，也是位大編輯家。他是漢高祖劉邦的弟弟劉交的四世孫。他一輩子的主要工作是當編輯，讀書。應該說，劉向讀了很多書，對讀書的意義和作用有深刻領悟，他關于讀書的警語是有很深刻意義的。

　　劉向說的“善讀之可以醫(yī)愚。”我認為包含兩層意思：“醫(yī)愚”講的是作用，“善讀”講的是方法。“善讀”這點很重要。從古至今，書籍之多，用“如山”、“如海”形容并不過分。人生有限，就是超世天才，也很難把天下的書讀盡讀完。因此，每個人特別是對主要職業(yè)不是與書打交道的人來說，讀書還應該有自己的選擇。各人應該根據各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識，以豐富自己的營養(yǎng)。英國思想家培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯……”每一類書籍有不同的作用和功能。因此，每個想讀書的人都可以而且應該根據自己的不同需要，選擇自己借書、購書、讀書的目標。這些書就像“藥”一樣，“對癥下藥”，就可以治療自己缺乏知識的“愚”的毛病，使自己變得聰明和充實起來。

　　過去人們常說：“開卷有益”，一般來說這話不錯，但對于一些涉世不深，頭腦還很單純的青少年來說，“善讀”還是讀書中的重要一環(huán)。圖書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響。英國一位作家說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你坑害。”在我們目前的社會生活中，被壞書、壞影視作品和有害網站坑害，從一個單純無知的青少年走上犯罪道路的例子著實還不少。許多人都是因為缺乏知識，特別是缺乏法制方面的知識造成的惡果。因此，我們的社會各界，老師、家長，在教育青少年勤于讀書的同時，還要幫助他們善于擇書，選擇有益的書，充實他們，引導他們，正像選擇好藥一樣，醫(yī)治他們的缺乏知識的“愚言”之癥。此所謂“善讀之可以醫(yī)愚”也!

　　《人民日報》(2006-04-22第07版)

　　17、本文顯然不是一篇駁論文，但開頭舉出“打開互聯(lián)網，能知天下事，還看什么書?”的說法，其目的是(2分)

　　18、本文的論點是什么?根據你閱讀議論文的經驗，說說你是怎樣批到這一論點的?(3分)

　　19、作者將結合起來論述，從論述的重點來看，作者主要論述的是　，主要采用的論證方法是。(2分)

　　20、本文從哪兩個方面論述了“善讀”的必要性?還指出該怎樣有選擇地讀書?(4分)

　　21、依照下面的例句，運用相同的修辭手法，寫出你對認識(2分)

　　書是益友——臧克家說：“讀過一本好書就象是交了一個益友。”

　　書是鑰匙——托爾斯泰說：“理想的書籍是撕開智慧之門的鑰匙。”

　　書是　——我說：“……”

　　三、詩歌與文言文閱讀(17分)

　　(一)(5分)

　　江畔獨步尋花

　　杜甫

　　黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

　　留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

　　22、詩中哪兩個字寫出了花的繁盛?(2分)

　　23、第三句中“留連”改為“翻飛”好不好?為什么?(3分)

　　(二)(12分)

　　(甲)先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也，然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

　　宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異也。——選自《出師表》

　　(乙)墨者有鉅子腹黃享，居秦，其子殺人。秦惠王曰：“先生之年長矣，非有它子也，寡人已令吏弗誅矣。先生之以此聽寡人也。”腹黃享對曰：“墨者之法曰：‘殺人者死，傷人者刑。’此所以禁殺傷人也。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜而令吏弗誅，腹黃享不可不行墨者之法。”不許惠王，而遂殺之。子，人之所以私也;忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。

　　——選自《呂氏春秋·去私》

　　[注釋]墨者：①指墨家;②鉅子;墨家學派對墨學有成就的人稱“鉅子”。③腹黃享(tún)：人名，.④秦惠王;戰(zhàn)國時秦國國君。

　　24、解釋加點詞的意思。(2分)

　�、乓魇Яx()

　�、铺煜轮罅x也()

　　25、下面加點詞的意義和用法相同的一組是()(2分)

　　A、其子殺人安陵君其許寡人

　　B、王雖為之賜而令吏弗誅此可以為援而不可圖也

　　C、以昭陛下平明之理忍所私以行大義

　　D、患志之士忘身于外生于憂患

　　26、寫出乙段中對鉅子高度評價的句子并翻譯。(3分)

　　句子：