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專家指導(dǎo):小學(xué)家長的六步心理成長期

2017-05-22 12:27:24  來源:網(wǎng)絡(luò)整理


  相關(guān)人士指導(dǎo):小學(xué)家長的六步心理成長期


  基礎(chǔ)教育一直是較受學(xué)校和家長關(guān)注的,較為基礎(chǔ)教育重中之重的初等教育,更是得到更多的重視。下面為大家分享小學(xué)家長的六步心理成長期,供大家參考學(xué)習(xí)!


  緊張期:


  從六年級上學(xué)期一入學(xué),參加完學(xué)校形勢報(bào)告家長會,將開始一個情緒緊張的時期,家長將有如臨大敵、泰山壓頂?shù)木o迫感,甚至有時盲目緊張、過度緊張。應(yīng)對這樣的心理情況,家長也不要慌亂。經(jīng)驗(yàn)家長們的意見是:


  1、家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況,為孩子找好輔導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行考前補(bǔ)缺以及保穩(wěn)、;


  2、合理的添加輔導(dǎo)資料,如相關(guān)小學(xué)診斷試題,讓孩子合理訓(xùn)練,掌握診斷題型與題量;


  3、家長及時準(zhǔn)確的掌握小學(xué)政策、招生信息等。切不可慌亂,影響孩子。給孩子必要的斗志鼓舞,投入必要的期望,合理的緊張才能有序的做好前期準(zhǔn)備事項(xiàng)。


  疲倦期:


  經(jīng)過一學(xué)期的緊張投入,家長們都搜集到了大量的相關(guān)信息,令人眼花繚亂,而學(xué)校的招生信息比較來比較去總是左右搖擺,不知道該選擇哪所學(xué)校?由于前期的準(zhǔn)備以及時間的迫近,孩子的學(xué)習(xí)狀況和成績位置基本定型,家長一度繃緊的神經(jīng)也被消磨得漸趨平穩(wěn),甚至疲勞松弛。熱烈的情緒逐漸降溫,做出比較實(shí)事求是的選擇,基本上選定了方向,開始參加報(bào)名工作。一般表現(xiàn)是不再逢人就打聽某中的消息,不再跑到參加過小學(xué)的家長那里取經(jīng),不再試圖再給懨懨欲睡的孩子增加內(nèi)容,小學(xué)的話題開始表現(xiàn)得適度輕松。


  實(shí)戰(zhàn)期:


  當(dāng)成都小學(xué)進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段,孩子開始陸續(xù)參加各種診斷,甚至有的是一試二試刪掉。家長每考必陪,全力做好后勤保障和精神鼓舞。一般表現(xiàn)是開出物質(zhì)和精神鼓勵的條件,家長開始變得比孩子還關(guān)心診斷的情況,關(guān)注孩子的發(fā)揮、功課的難易程度、參加的人數(shù)以及錄取的指標(biāo)等。


  煎熬期:


  成都小學(xué)診斷結(jié)束后家長們開始懸著一顆心等待。家長們都是手機(jī)幾乎24小時開機(jī),到家就翻看固話來電顯示,天天跟一起參加診斷的孩子家長溝通消息,尤其是當(dāng)聽到別人接到通知,自己仍沒有動靜,更加心焦甚至心灰意冷。這一階段的家長一般表現(xiàn)為經(jīng)?词謾C(jī)有沒有未接電話,到官網(wǎng)查看、發(fā)動各種關(guān)系托門路四處打聽等。然而更多的家長則是等待著搖號結(jié)果的公示。


  接受期:


  較后成都小學(xué)的結(jié)果出來了,無論是如愿以償,還是抱憾離開,只能接受。有慶賀的,兌現(xiàn)獎勵,大人孩子都喜笑顏開;也有遺憾的,不過還要安慰孩子受傷的小小心靈,還有分班診斷等等。較后,給孩子準(zhǔn)備上學(xué)的用品,順利經(jīng)過了小學(xué),孩子告別童年,成長成為一名中孩子。


  過渡期:


  這個時期,也就是我們所說的小學(xué)銜接班時期,目的就是讓孩子優(yōu)先體會初中學(xué)習(xí)生活,能夠更好更快的實(shí)現(xiàn)過渡。家長們一般前期就會選擇銜接班,而成都的很多家長都是要等到搖號或診斷結(jié)果出來以后才做決定,其實(shí)家長們不要認(rèn)為得到了學(xué)校的確認(rèn),就算圓滿完成了小學(xué)。孩子無論是心理上還是生活上、學(xué)習(xí)上,都需要過渡,初中生活課程增多,學(xué)習(xí)緊張,做好思想準(zhǔn)備,同時要對新學(xué)校名次變化的落差,優(yōu)先有認(rèn)識,從而順利完成小學(xué)的銜接,以比較好的狀態(tài)融入新的集體,開展新的學(xué)習(xí)生活。

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