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《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

2017-05-17 21:44:46  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

  《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)本課的重點(diǎn)是體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情,教學(xué)的難點(diǎn)是理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。下面給大家介紹《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!希望對(duì)大家有所幫助!

 

 

 

《金色的魚(yú)鉤》訓(xùn)練大匯總


  《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)教案設(shè)計(jì)


  【教學(xué)目的】


  理解課文內(nèi)容,知道紅軍過(guò)草地是時(shí)的艱苦情況,學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)終于黨、終于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。


  【教學(xué)重、難點(diǎn)】


  理解重點(diǎn)詞句、體會(huì)人物感情。


  【教具準(zhǔn)備】


  相關(guān)課件。


  【教學(xué)過(guò)程】


  先進(jìn)課時(shí)


  一、示課題,生疑激趣


  1、板書(shū)課題、解題:


  (這是一篇閱讀課文,從審題入手,在交流解答中點(diǎn)出文章中心,達(dá)到了從整體入手的目的。)


  2、簡(jiǎn)介時(shí)代背景:


  (提高孩子搜集信息、交流信息的能力。)


  3、欣賞課件:


  (使孩子對(duì)課文有個(gè)初步的了解,達(dá)到激趣的目的。)


  二、初讀課文,感知內(nèi)容


  用自己喜歡的方法讀全文,讀后訓(xùn)練概括主要內(nèi)容。


  (讓孩子按照自己的意愿讀課文。)


  1、用自己喜歡的方法讀全文:


  (出聲讀、默讀、邊讀邊記……用自己喜歡的方法去讀,興趣會(huì)比較濃厚。)


  2、用一句話概括主要內(nèi)容:


  (注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果。孩子可根據(jù)自己理解,用自己的話進(jìn)行概括,鼓勵(lì)孩子從多角度思考問(wèn)題。)


  三、細(xì)讀課文,理清層次


  1、指名讀文,想想按什么順序給文章分成哪幾部分:


  (展開(kāi)討論,只要分段能講出自己的道理即可。)


  2、訓(xùn)練用小標(biāo)題概括各部分內(nèi)容:


  (培養(yǎng)孩子的綜合概括能力,由小組合作完成,再分別匯報(bào),全班交流。)


  四、選讀課文,體會(huì)情感


  選擇自己喜歡的句子、段落讀一讀,初步體會(huì)人物的思想感情。


  五、課堂訓(xùn)練


  1、交流自己喜歡的句、段,談?wù)勼w會(huì),再有感情地讀一讀。


  2、孩子邊讀邊畫(huà),簡(jiǎn)單記下自己的體會(huì)。


  第二課時(shí)


  一、溫故知新


  1、回憶課文講了一個(gè)什么故事?


  2、出示課文較后一句話,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>


  (從文章中心入手,為理解文章內(nèi)容作鋪墊。)


  二、在精讀中品析鑒賞


  1、老班長(zhǎng)閃光的品質(zhì)在作者描寫(xiě)的三次喝魚(yú)湯的情景中得以充分體現(xiàn)。請(qǐng)各小組選擇其中一個(gè)情景讀一讀、想一想、議一議、畫(huà)一畫(huà)、品一品。


  2、交流匯報(bào)、教師點(diǎn)撥:


 、畔冗M(jìn)次喝魚(yú)湯的情景是怎樣的,從中看出老班長(zhǎng)具有怎樣的閃光品質(zhì)。


 、频诙魏若~(yú)湯的情景,你想抓住哪幾句話體會(huì)老班長(zhǎng)的閃光品質(zhì)。


  “我起初不喝魚(yú)湯,老班長(zhǎng)命令我們喝下魚(yú)湯”。投影出示課文插圖,觀察人物神態(tài),體會(huì)人物內(nèi)心。


  聯(lián)系前文老班長(zhǎng)“硬咽魚(yú)骨頭”和“摸黑找野草”等感人場(chǎng)面,體會(huì)老班長(zhǎng)的崇高品質(zhì)。


  (助力學(xué)法指導(dǎo),使孩子由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)到“會(huì)學(xué)”上來(lái)。)


  ⑶第三次喝魚(yú)湯的情景,又是怎樣的?抓住你深受感動(dòng)的句子談?wù)勼w會(huì)。


  啟發(fā)想象:假如你是課文中的小梁,此時(shí)此刻,手掣魚(yú)竿,會(huì)想些什么?


  (引導(dǎo)孩子入情入境地揣摩人物內(nèi)心。)


  抓住老班長(zhǎng)臨終前的話語(yǔ)思考:給老班長(zhǎng)喝魚(yú)湯是“浪費(fèi)”嗎?為什么老班長(zhǎng)這么說(shuō)?


  體會(huì)“浪費(fèi)”的意思,品悟到老班長(zhǎng)即便剩下較后一口氣,仍堅(jiān)持把魚(yú)湯留給病號(hào)吃的平凡而偉大的精神。


  三、在研讀中感悟、感染


  1、課文中前后一共八次出現(xiàn)“啊”字,找出帶有“啊”字的句子,訓(xùn)練朗讀,品悟情感。


  (以往孩子往往對(duì)“啊”字的讀法不加區(qū)分,這就不利于對(duì)句子的含義的理解。讀好這不引人注目的“啊”字,對(duì)品析人物情感大有好處。)


 、诺湫褪痉叮


  投影出示“魚(yú)啊!快些來(lái)吧!這是挽救一個(gè)革命戰(zhàn)士的生命啊!”請(qǐng)把“啊”和全句聯(lián)系起來(lái)輕讀,體味這兩個(gè)“啊”字表現(xiàn)的思想感情。


 、平處煼蹲x:


  (由詞聯(lián)句,由句聯(lián)文,指導(dǎo)孩子讀好這兩個(gè)“啊”字,就突出了老班長(zhǎng)可敬可佩的形象,突出了革命戰(zhàn)士之間的深厚友情。)


 、亲宰x自悟:


  (交流、朗讀中體會(huì)到不同的句子中的“啊”字的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣不能都一樣,應(yīng)隨句子所表達(dá)的內(nèi)容和感情的變化而變化。)


  2、配樂(lè)分角色朗讀全文:


  (透徹的理解之后,配上感人的音樂(lè),帶孩子進(jìn)入感人的情景之中,入情入境地感悟、感染。)


  3、總結(jié)升華,課堂訓(xùn)練:


  ⑴說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“金色的魚(yú)鉤”的理解。


  ⑵寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)了本文的感受。寫(xiě)心里話,抒心中情。


  【板書(shū)】


  金色的魚(yú)鉤


  三個(gè)病號(hào):饑餓喝上難過(guò)不吃咽下走出


  威脅魚(yú)湯激動(dòng)魚(yú)湯魚(yú)湯草地


  老班長(zhǎng):合不喜出語(yǔ)重皺起皺紋壯烈


  攏眼望外心長(zhǎng)眉頭舒展?fàn)奚?/p>


  終于革命、舍己為人


  

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  《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)教案設(shè)計(jì)為大家介紹好了,如果大家還有什么問(wèn)題的話,請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

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