《兒童詩兩首》教學(xué)教案設(shè)計

　　《兒童詩兩首》教學(xué)教案設(shè)計!《兒童詩兩首》要求大家能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸�？鞓返纳�活和美好的愿望。下面給大家介紹《兒童詩兩首》教學(xué)教案設(shè)計!希望對大家有所幫助！

《兒童詩兩首》訓(xùn)練大匯總

　　《兒童詩兩首》教學(xué)教案設(shè)計

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸�？鞓返纳�活和美好的愿望。

　　2、認(rèn)識本課生字，背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　想象詩歌描繪的意境，體會詩歌所表達(dá)的感情。

　　【課時安排】

　　1課時。

　　【教學(xué)流程】

　　一、出示課題，朗讀詩歌

　　1、出示課題《兒童詩兩首》，說說你知道那些兒童詩�？梢哉f說詩歌的題目，也可以背誦其中的一兩句。

　　2、朗讀課文。

　　二、感情朗讀，體會意境

　　1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《我想》：

　�、爬首x詩歌，想象體會“我”的愿望。

　　①朗讀詩歌，說說“我”的那么多愿望中，那一個較令你神往?

　�、谀�默誦讀較令你神往的愿望，想象那是一個怎樣的情景?

　　A、你好象看到了什么?

　　B、你有什么感受?比如：“牽著萬縷陽光”是怎樣的感覺?“成為柳絮和蒲公英，飛呀，飛”是怎樣的感覺?

　�、塾懈星榈睦首x較令你神往的愿望。

　�、葡胂笠幌拢�“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些美好的愿望的?具體說說。

　　A、春暖花開的時候，坐在綠綠的草地上……

　　B、在陽光下，春風(fēng)中起舞……

　　……

　　⑶有感情的朗讀詩歌。

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《童年水墨畫》：

　�、爬首x詩歌，比上眼睛想象詩歌描寫的畫面。印象較深刻的是什么?

　�、凫o靜地在街頭閱讀《水滸傳》。

　�、隰~兒釣上來了，魚在草地上蹦跳。

　　③在江面上打水仗。

　　……

　�、萍�(xì)細(xì)朗讀有關(guān)的詩句，體會其中的快樂。

　�、怯懈星榈睦首x詩歌，體會童年生活的美好。

　　三、比較朗讀，理解詩歌

　　1、反復(fù)朗讀兩首兒童詩，比較：

　　這兩首兒童詩有什么不同?

　　2、在充分朗讀、思考的基礎(chǔ)上，小組討論。

　　3、課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)：

　�、拧段蚁搿肥且皇自姼�，《童年的水墨畫》是組詩：

　　引導(dǎo)孩子注意其中的區(qū)別：組詩有小標(biāo)題;每一節(jié)詩歌寫的是不同的內(nèi)容……

　�、啤段蚁搿肥茄喉嵉�，《童年的水墨畫》不押韻：

　　引導(dǎo)孩子朗讀這兩首詩，體會押韻和不押韻的區(qū)別，了解兒童詩可以押韻也可以不押韻。

　�、恰段蚁搿访鑼懙氖�“我”的一些美好的愿望，《童年的水墨畫》描寫的是童年的生活學(xué)習(xí)場景。

　�、僬f說《我想》描寫了“我”的哪些愿望?

　　A、“我想把小手安在桃樹枝上”

　　B、“我想把腳丫接在柳樹根上”

　　C、“我想把眼睛裝在風(fēng)箏上”

　　……

　　②說說《童年的水墨畫》描寫了哪些學(xué)習(xí)生活場景?

　　A、在街頭看書。

　　B、在溪邊釣魚。

　　C、在江上游泳。

　�、劾首x詩歌，體會描寫的愿望和場景。

　　四、誦讀詩歌，感悟語言

　　1、自由誦讀詩歌，畫出你認(rèn)為寫得較特別的句子：

　�、�“牽著萬縷陽光，/悠啊，悠──/悠出聲聲春的歌唱”

　　⑵“忽然撲騰一聲人影碎了，/草地上蹦跳著魚兒和笑聲。”

　�、�“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，/也想著‘黑旋風(fēng)’水戰(zhàn)‘浪里白條’。”

　　……

　　2、說說這些詩句特別在什么地方?

　�、藕苡许嵨�。

　�、普Z言中有圖畫。

　　……

　　3、朗讀或背誦這些詩句。

　　五、功課

　　1、選擇背誦詩歌。

　　2、有興趣的，可以試著寫一首兒童詩。

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