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《口算除法》教學設(shè)計

2017-04-22 17:49:18  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  《口算除法》教學設(shè)計!口算除法本小節(jié)研究的就是整十數(shù)除整十數(shù)和整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算除法。你都學會了嗎?下面給大家介紹《口算除法》教學設(shè)計!希望對大家有所幫助!

 

 

 

《口算除法》訓練大匯總


  《口算除法》教學設(shè)計


  教學準備


  教學目標


  1、掌握商是兩位數(shù)的除法除的順序、試商的方法。


  2、使孩子經(jīng)歷筆算除法的全過程,弄清每一位商的書寫位置,掌握兩位數(shù)除法的筆算方法方法。


  3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成認真的良好學習習慣,自然滲透保護環(huán)境的教育。


  教學重難點


  弄清每一位商的位置是重點;除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則是難點。


  教學過程


  一、創(chuàng)設(shè)情境


  復(fù)習鋪墊 ,課件出示連闖三關(guān),


  先進關(guān):立即一步,比比誰較棒


  180÷30= 420÷60= 240÷80=


  183÷30≈ 420÷59≈ 240÷77≈


  第二關(guān):各顯神通:口算訓練,( )里較大能填幾?


  20×( )<85 60 ×( )<206


  40 ×( )<316 90 ×( )<643


  第三關(guān):筆下功夫:560÷ 8= 148÷37=


  筆算除法時注意什么?


 、僖幢怀龜(shù)的前兩位或前三位;


 、谏痰臅鴮懳恢;


 、塾鄶(shù)必須比除數(shù)小。


  [設(shè)計意圖]讓孩子說出思考過程同時復(fù)習筆算方法,為學習新知識作準備。


  二、小組合作,探究新知


  1、創(chuàng)設(shè)情景 提出問題


  同學們在進行每天一次的大掃除活動,清掃校園。學校是我們學習的園地,保護它的清潔是我們每個小孩子應(yīng)盡的職責。


  學校共有576名孩子,每18人組成一個環(huán)保小組。可以組成多少組?


  2、合作探究,解決問題


  學校共有576名孩子,每18人組成一個環(huán)保小組?梢越M成多少組?


  (1)先個人獨立嘗試解決,然后在小組內(nèi)互相交流自己的想法,再共同商討解決問題的方法,達成共識。


  (2)小組匯報,(師生共同交流,總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)商是兩位數(shù)除法的方法。) <1> 怎樣列式?(576÷18)商是幾位數(shù)?為什么?


  <2>說一說方法(怎樣試商,每一位商的書寫位置以及算理。)


  教師根據(jù)孩子匯報情況抽取重點知識加以強調(diào),并板書豎式。


  (如果孩子回答不準確,可以由其他同學幫助,如果對回答的問題有疑惑,可以再討論解決,直至得出正確的結(jié)論。)


  邊說邊演示: 除數(shù)是兩位數(shù),先看被除數(shù)的前兩位試商, 57比18大,18除57個十,商“3”個十,應(yīng)寫在十位的上面。 先進次商后余3比18小,說明商3合適。余3是3個十,下一步該把6落下來用18除36商“2”應(yīng)寫在個位的上面,有余數(shù)嗎?沒有余數(shù)。說明商2合適。 這道題的商是兩位數(shù),商是32。 576÷18=32


  <3>觀察每次商后的余數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?


  孩子觀察后匯報:每次商后的余數(shù)一定要比除數(shù)小。


  [設(shè)計意圖] 請孩子匯報筆算過程。通過“說”熟悉除的順序,弄明白每一位商的位置及其算理,使孩子經(jīng)歷筆算除法的全過程,主動探索方法。


  注意到每求出一位商余下的數(shù)要比除數(shù)小的問題。使孩子掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的方法)。


  (3)解決問題


  鞏固訓練:糯木小學四(1)有35位同學,一共要擦735塊瓷磚,每人要擦幾塊?


  孩子獨立試做: 然后匯報交流


  孩子總結(jié):除數(shù)是兩位數(shù)的除法的方法


  從被除數(shù)的高位數(shù)起,先看被除數(shù)的前兩位;如果前兩位比除數(shù)小,就要看前三位;除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在那一位的上面;余下的數(shù)必須比除數(shù)小。


  (4)、小組合作交流:比較商是一位數(shù)除法與商是兩位數(shù)除法的相同點和不同點?


  比較148÷37= 和576÷18=的豎式的相同點和不同點?


  相同點:都是三位數(shù)除以兩位數(shù)。


  不同點:(1)式的前兩位比除數(shù)小,


  (2)式的前兩位比除數(shù)大。


  比較除數(shù)是一位數(shù)除法與除數(shù)是兩位數(shù)除法的相同點和不同點?


  相同點都是從較高位除起,除到被除數(shù)的哪一位就在那一位上面寫商。每次除后的余數(shù)必須比除數(shù)小。


  不同點:除數(shù)是一位數(shù)時,先用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位,如果它比除數(shù)小,再試除前兩位,除數(shù)是兩位數(shù),先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位,如果它比除數(shù)小,再試除被除數(shù)前三位。 [設(shè)計意圖] 組織小組討論,請孩子回顧筆算除數(shù)是一位數(shù)除法的過程和方法,進而與除數(shù)是兩位數(shù)的除法比較異同。孩子從除的順序、商的位置、余數(shù)的大小、求商的方法等方面加以比較,使孩子從實質(zhì)上把握二者的聯(lián)系與區(qū)別。促使孩子形成除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基本方法,不需要孩子記憶,是孩子在理解的基礎(chǔ)上體驗得出的,并在今后做筆算除法的過程中比較熟練地應(yīng)用。


  三、鞏固應(yīng)用


  (運用知識解決問題)學校環(huán)保月 收集廢電池。


  十月是學校環(huán)保月共收集了930節(jié)廢電池,平均每天收集多少節(jié)?


  [設(shè)計意圖]還原情境中的內(nèi)容,讓孩子小組分工合作解決問題,親身體驗合作學習的快樂和成功的喜悅。關(guān)注孩子是否已扎實掌握兩位數(shù)除法的筆算方法方法,在鞏固應(yīng)用中進一步提高的準確率和速度。


  四、梳理知識,總結(jié)升華


  談話:這節(jié)課你有什么收獲呢,表現(xiàn)怎樣?評價一下自己或小組。


  商是兩位數(shù)的除法的 方法


  1.從被除數(shù)的( ) 位除起,先看被除數(shù)的前( )位數(shù)。


  2.除到被除數(shù)的哪一位,就在那一位上面寫( )。


  3.每求出一位商,余下的數(shù)必須比除數(shù)( ) 。


  [設(shè)計意圖]對本節(jié)課的學習做一個簡單的回顧整理,形成基本的知識網(wǎng)絡(luò),整理學習思路,掌握兩位數(shù)除法的筆算方法方法,為后面的學習打好基礎(chǔ)。


  五、課堂檢測


  鞏固訓練,課件出示,先獨立完成再訂正。


  商是兩位數(shù)除法的筆算方法中的幾個要點:


  1.看被除數(shù)的前兩位比除數(shù)大還是小。


  2.試商。


  3.商的書寫位置(除到哪一位商就寫在哪一位上)。


  4. 余數(shù)比除數(shù)小


  六、布置功課:訓練十六的第4題,第8題


  

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  小學數(shù)學四年級上第六章《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》訓練大匯總

 

 

 

  《口算除法》教學設(shè)計為大家介紹好了,如果大家還有什么問題的話,請直接撥打免費咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

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