北京初中語(yǔ)文教學(xué)要求

2017-04-09 20:07:07 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　北京初中語(yǔ)文教學(xué)要求！教師要認(rèn)真鉆研全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，明確教材的編排意圖、結(jié)構(gòu)、體系、特點(diǎn)，明確教材總體及各分冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，結(jié)合實(shí)際，制訂切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。2017中考電話：4000-121-121.下面為大家分享北京初中語(yǔ)文教學(xué)要求!

　　北京初中語(yǔ)文教學(xué)要求

　　一、制訂教學(xué)計(jì)劃

　　1、認(rèn)真鉆研全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，明確教材的編排意圖、結(jié)構(gòu)、體系、特點(diǎn)，明確教材總體及各分冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，結(jié)合實(shí)際，制訂切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

　　2、學(xué)科計(jì)劃內(nèi)容包括：孩子基本情況分析;本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)要求;教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析;本學(xué)期實(shí)施教材完成三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)想和措施;教學(xué)進(jìn)度安排(包括對(duì)教材內(nèi)容的調(diào)整和補(bǔ)充)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施和意見(jiàn)(包括提優(yōu)高潛的內(nèi)容、途徑和方法落實(shí))。

　　3、開(kāi)學(xué)一周內(nèi)制訂好計(jì)劃并上交學(xué)校教導(dǎo)處(一式兩份，一份留底，一份上交)。

　　二、備課

　　1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和孩子實(shí)際，確定每單元、每篇課文的教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)。

　　2、授課前一定要寫(xiě)好教案。教案應(yīng)按單元分課時(shí)撰寫(xiě)，應(yīng)反映一課的總體內(nèi)容：①教學(xué)目標(biāo);②重點(diǎn)、難點(diǎn)分析;③課時(shí)安排;④教師教與孩子學(xué)的過(guò)程;⑤教學(xué)容量、密度和深廣度(包括師生互動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間)安排;⑥主要教法、學(xué)法設(shè)計(jì);⑦提問(wèn)和課堂訓(xùn)練的設(shè)計(jì);⑧板書(shū)、課件設(shè)計(jì);⑨功課布置(包括拓展延伸的實(shí)踐性功課和下一節(jié)課的預(yù)習(xí)功課)。

　　3、要注意預(yù)設(shè)和生成的平衡，教案設(shè)計(jì)時(shí)要留有讓孩子質(zhì)疑和自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、評(píng)價(jià)方式的時(shí)間和空間，以便教師上課時(shí)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充教案。作文教案應(yīng)分指導(dǎo)與講評(píng)兩類型教案。①指導(dǎo)課教案：寫(xiě)作目標(biāo)、題目或?qū)懽鞣秶?指導(dǎo)重點(diǎn);具體要求。②講評(píng)課教案：分類統(tǒng)計(jì);優(yōu)等作文及其特點(diǎn);差文章及其原因分析;改進(jìn)和提高措施。

　　4、要準(zhǔn)備好教具，重視發(fā)揮直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段在語(yǔ)文教學(xué)中的作用，運(yùn)用多媒體應(yīng)注重實(shí)效。

　　5、教師在備課標(biāo)、備教材、備孩子的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。集體備課要做到“三定”(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，“五研究”(研究教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究雙基和能力，研究教法、學(xué)法，研究教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，研究孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展)。

　　6、做好功課小結(jié)和分析，寫(xiě)好教后記，功課分析或案例分析中要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。功課分析或案例分析每學(xué)期不少于10次。

　　7、教師的教案和教研組(備課組)集體備課活動(dòng)的記錄，應(yīng)定期不定期地在教研組和校內(nèi)進(jìn)行檢查和交流。

　　8、備課應(yīng)適當(dāng)少有(新教師備課要少有一周)。

　　三、上課

　　1、堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)課(可允許作適當(dāng)調(diào)整)，堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施教學(xué)。按時(shí)上課、下課，不遲到，不早退，不拖課。

　　2、重視孩子的課前預(yù)習(xí)，以此途徑培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)內(nèi)容包括：①利用詞典(字典)解決字、詞問(wèn)題;②感知整體(寫(xiě)什么，為什么這樣寫(xiě));③復(fù)習(xí)與新課內(nèi)容緊密相連的舊知識(shí);④找出疑難問(wèn)題，并能用簡(jiǎn)單符號(hào)做標(biāo)記;⑤利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)調(diào)查搜集與新課有關(guān)的信息和資料。

　　3、課堂教學(xué)基本要求：①教學(xué)目標(biāo)明確，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，注意三維目標(biāo)的具體落實(shí)，注意工具性與人文性的統(tǒng)一，語(yǔ)文課要有語(yǔ)文味。②教學(xué)內(nèi)容要注意與現(xiàn)實(shí)生活與孩子實(shí)際的聯(lián)系，講解無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);③教師要轉(zhuǎn)變角色和教學(xué)行為，要成為課堂活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，成為孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和師生平等對(duì)話的較好的，教師要善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng);④確立孩子的主體地位，教學(xué)民主，讓孩子積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵(lì)孩子質(zhì)疑問(wèn)難，重視學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)孩子在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作、探究。⑤要引導(dǎo)孩子感受、領(lǐng)悟、積累和運(yùn)用語(yǔ)言，要注意學(xué)習(xí)語(yǔ)言和情感體驗(yàn)的平衡與結(jié)合，閱讀課上要留有讓孩子感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使孩子在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”;⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類孩子學(xué)有所得;⑦多向交流、多向合作、及時(shí)反饋矯正，師生、生生互動(dòng)性強(qiáng)，要合理安排小組討論等課堂活動(dòng)，注重實(shí)際教學(xué)效果。教師對(duì)孩子的發(fā)言既要鼓勵(lì)、贊賞，又要作出科學(xué)評(píng)價(jià)，適時(shí)補(bǔ)充、糾正孩子發(fā)言中的片面或不當(dāng)之處。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，對(duì)于孩子一時(shí)難于理解和掌握的知識(shí)、概念及有關(guān)背景教師要作適當(dāng)?shù)闹v解。

　　新課標(biāo)理念下的語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①以教師的角色轉(zhuǎn)換為前提;②以孩子的自主體驗(yàn)為方法;③以對(duì)話為教學(xué)設(shè)計(jì)的線索;④以探究、實(shí)踐為核心組織教學(xué);⑤以活動(dòng)為教學(xué)板塊;⑥以合作為平臺(tái)實(shí)施教學(xué)目標(biāo);⑦以鏈接為手段，將孩子由小課堂的語(yǔ)文學(xué)習(xí)引導(dǎo)到大課堂的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去。

　　4、用普通話教學(xué)。教師的教學(xué)語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、明白、流暢、生動(dòng)，音量、語(yǔ)氣、速度要適當(dāng)。

　　5、提倡師生共同完成板書(shū)。板書(shū)內(nèi)容精當(dāng)，布局合理，有利于促思激疑。字形要工整、規(guī)范，能對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)起示范作用，要使較后一排孩子看得清楚。

　　6、教師要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，能隨時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟和方法。

　　7、作文教學(xué)要重在有效地上好指導(dǎo)課和講評(píng)課(按前文所述作文教案中的要求實(shí)施)。

　　8、要指導(dǎo)孩子記好聽(tīng)課筆記，并對(duì)聽(tīng)課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。

　　9、教師要互相聽(tīng)課，每學(xué)期不少于10節(jié)，每聽(tīng)一節(jié)課，要記好聽(tīng)課筆記，并對(duì)該課作出及時(shí)、中肯的評(píng)價(jià)。

　　四、功課布置與批改

　　1、布置功課以課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和孩子的實(shí)際為依據(jù)，功課的難度、數(shù)量要適中，注意功課形式的多樣化，要進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，，提倡書(shū)面功課與非書(shū)面功課相結(jié)合，課內(nèi)與課外延伸功課相結(jié)合，基礎(chǔ)題與開(kāi)放運(yùn)用題相結(jié)合，必做與選做相結(jié)合，允許不同程度的孩子選做功課。

　　2、嚴(yán)格訓(xùn)練，要求功課規(guī)范、整齊。字要規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)，書(shū)要認(rèn)認(rèn)真真地讀;應(yīng)背誦的課文一定要背好，應(yīng)做的功課一定要做好。

　　3、課文后的訓(xùn)練一般通過(guò)課堂教學(xué)在課內(nèi)完成(時(shí)量控制在15分鐘之內(nèi))。課外功課主要指：①教材中的選做功課和課外拓展延伸題;②《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的課外閱讀、背誦和課外寫(xiě)作。教師對(duì)課外閱讀、背誦和練筆，要有布置、有檢查。

　　4、作文每學(xué)年一般不少于14次(要求16 次)，其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。要求45孩子分鐘內(nèi)能完成不少于500字的習(xí)作。

　　5、作文要求教師評(píng)批的全體孩子的大作文四至五篇，其余作文略批或在教師指導(dǎo)下組織孩子自評(píng)或互評(píng)。作文訓(xùn)練要針對(duì)訓(xùn)練目標(biāo)有改有批(眉批或尾批)，批語(yǔ)要具體，力戒抽象、模糊，字、詞、句的錯(cuò)誤可指導(dǎo)孩子自己訂正、并作好批閱記載。

　　6、教師要及時(shí)、認(rèn)真批改孩子功課，重視功課講評(píng)，講究批改實(shí)效。功課批改改革實(shí)驗(yàn)，要有利于孩子質(zhì)量的提高，并經(jīng)學(xué)校的批準(zhǔn)，方能實(shí)施，不允許以任何借口放松批改要求。每次批改有成績(jī)和日期，成績(jī)實(shí)行等第制或百分制。設(shè)立“功課批改記載本”，孩子每次功課的問(wèn)題，教師要作記錄和分析，及時(shí)檢查、督促孩子訂正錯(cuò)誤，不斷改進(jìn)教學(xué)。

　　五、輔導(dǎo)

　　1、充分利用多種反饋形式，掌握學(xué)情，及時(shí)輔導(dǎo)。

　　2、輔導(dǎo)要分開(kāi)次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃，分析原因要中肯，尋找知識(shí)遺漏、缺陷要恰到好處，措施要得力。

　　3、輔導(dǎo)中差生的形式多樣化。大多數(shù)的問(wèn)題要集體輔導(dǎo)，個(gè)別問(wèn)題要個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

　　4、按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：①制訂可行的綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)計(jì)劃(包括目的、要求、內(nèi)容、安排等);②規(guī)定恰如其分的閱讀量和寫(xiě)作量。日課外閱讀量為2500字以上;每周課外寫(xiě)作量為800字以上(寫(xiě)日記、周記、讀書(shū)筆記);③推薦介紹文質(zhì)兼美的課外讀物;④創(chuàng)造綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)的條件(號(hào)召孩子訂閱報(bào)刊，上網(wǎng)查資料);⑤指導(dǎo)孩子課外讀寫(xiě)的方法：圈點(diǎn)批注、拾錦摘要、心得體會(huì)、精讀博覽、細(xì)讀跳讀、寫(xiě)稿投稿等;⑥做好課外讀寫(xiě)的登記、檢查、評(píng)價(jià)工作;⑦有條件的學(xué)�？山M織“文學(xué)社”，辦“手抄報(bào)”和不定期編選“優(yōu)秀作文選”。

　　5、作好輔導(dǎo)記錄。

　　六、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1、要重視評(píng)價(jià)孩子對(duì)新知識(shí)的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。

　　2、突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，要從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，要注意使過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和孩子自我評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià)相結(jié)合。

　　3、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)可以采取筆試、口試、開(kāi)卷、閉卷等方法，要重視聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的全面評(píng)價(jià)和多種評(píng)價(jià)方式，診斷只是評(píng)價(jià)的方式之一。

　　4、命題原則：依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，對(duì)準(zhǔn)三維教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)能力兼顧，難度、題量適中，覆蓋面要廣。題目要有確定性(考生明白讓他答什么，怎么答，答案應(yīng)以什么形式呈現(xiàn)，不使考生發(fā)生誤解);思想教育性(作文命題不應(yīng)給孩子帶來(lái)不良影響);簡(jiǎn)明性(語(yǔ)言文字簡(jiǎn)潔明了);開(kāi)放性(聯(lián)系孩子的生活體驗(yàn))，還應(yīng)有不致引起爭(zhēng)論的確定答案，注重題型更新。命題要與新教材對(duì)口，應(yīng)反映出對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)估。

　　5、命題方式：①任課教師每人提供一份試題，由組長(zhǎng)增刪試題。②任課教師輪流命題。③組長(zhǎng)獨(dú)立命題。④備課組集體命題，組長(zhǎng)把關(guān)。⑤采用上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門或外單位試題。

　　6、評(píng)卷可由任教者評(píng)卷，或備課組“流水功課法”評(píng)卷，評(píng)卷者要記載必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試題和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng)，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

　　七、教學(xué)總結(jié)、研究

　　1、每學(xué)期期末一定要對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行一次總結(jié)。分為專題總結(jié)和系統(tǒng)全面總結(jié)兩類。教師在某一教學(xué)問(wèn)題上有較大收獲、體會(huì)，并對(duì)它有獨(dú)特見(jiàn)解，可寫(xiě)專題總結(jié)。系統(tǒng)總結(jié)就是對(duì)全學(xué)期教學(xué)工作的成績(jī)、缺點(diǎn)和今后打算作全面總結(jié)和概括。

　　2、教師要積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)，分析教學(xué)情況，研究、改革教學(xué)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐作好案例分析，努力提高教學(xué)效率。

　　3、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，參加教學(xué)科研活動(dòng)，從事課題研究，撰寫(xiě)教學(xué)科研論文。

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