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小學(xué)數(shù)學(xué)論文:淺談小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)

2017-03-30 18:28:19  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  小學(xué)數(shù)學(xué)論文:淺談小孩子能力的培養(yǎng)!在生活中隨處可見,在小學(xué),教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程,可見教學(xué)的重要性。但是小孩子的正確率常受到孩子的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響。愛智康小學(xué)教育頻道為同學(xué)們分享小學(xué)數(shù)學(xué)論文:淺談小孩子能力的培養(yǎng)!希望對大家有所幫助!

 


  小學(xué)數(shù)學(xué)論文:淺談小孩子能力的培養(yǎng)


  在生活中隨處可見,在小學(xué),教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程,可見教學(xué)的重要性。但是小孩子的正確率常受到孩子的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響。在做題時 ,孩子普遍有輕視的態(tài)度,一些題并不是不會做,而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算造成的。在教學(xué)中,我比較重視培養(yǎng)孩子良好的能力,我是從以下幾個方面進行的,特提出來與大家分享。


  一、培養(yǎng)孩子的興趣。


  “興趣是較好的老師”,在教學(xué)中,首先要激發(fā)孩子的興趣,讓孩子樂于學(xué)、樂于做,教會孩子用口算、筆算和工具進行,并掌握一定的方法,達到算得準、快的目的。


  講究訓(xùn)練形式,激發(fā)興趣。為了提高孩子的興趣,寓教于樂,結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容,可以讓孩子訓(xùn)練一些口算。在強調(diào)的同時,講究訓(xùn)練形式多樣化。如:用游戲、診斷等方式訓(xùn)練;用卡片、小黑板視算,聽算;限時口算,自編題等。多種形式的訓(xùn)練,不僅提高孩子的興趣,還培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。一起去留學(xué)


  以中外數(shù)學(xué)家的典型事例或與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事激發(fā)興趣。教學(xué)中,適時地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例,或者是以孩子喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛,吸引孩子注意力,可以激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣,使孩子集中精神進行,提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。


  二、培養(yǎng)堅強的意志。


  培養(yǎng)孩子堅強的意志對孩子能夠長期進行準確、助力的,會產(chǎn)生良好的促進作用。 每天堅持練一練。教學(xué)中,口算是筆算的基礎(chǔ),可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時適量地進行一些口算訓(xùn)練,在我們班每天20題的口算訓(xùn)練已成為孩子的習(xí)慣。通過長期堅持的訓(xùn)練,既培養(yǎng)了孩子堅強的意志,又提高了孩子的能力。


  針對小孩子只喜歡做簡單的題,不喜歡做或做不對稍復(fù)雜的、簡算等題目的弱點,教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)小孩子的思維障礙,克服影響孩子正確的心理因素。可以通過各種方法進行訓(xùn)練,如:“趣題征解”、“巧算比賽”、鼓勵孩子一題多解等形式培養(yǎng)孩子的意志。


  三、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。


  良好的習(xí)慣,直接影響孩子能力的形成和提高。因此,教師要嚴格要求孩子做到認真聽課,認真思索,認真獨立的完成功課,并做到先復(fù)習(xí)后訓(xùn)練,訓(xùn)練中刻苦鉆研,細心推敲,不輕易問別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗算和有錯必改的習(xí)慣。 教師還要加強書寫格式的指導(dǎo),規(guī)范的書寫格式可以表達孩子的運算思路和方法、步驟,防止錯寫漏寫數(shù)字和運算符號。教師還要以身作則,作孩子的表率。如:解題教學(xué),審題在前,分析在后。思路清晰,層次分明;板書簡明,重點突出。


  培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣時,教師要有耐心,有恒心,要統(tǒng)一辦法與要求,堅持不懈,一抓到底。


  教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程,要提高孩子的能力也不是一朝一夕的事,只有教師和孩子的共同努力才有可能見到成效。這里提出我的幾點方法,望同仁指正。


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  小學(xué)數(shù)學(xué)論文:淺談小孩子能力的培養(yǎng)為大家介紹好了,如果大家還有什么問題的話,請直接撥打免費咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

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