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《桂花雨》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

2017-03-17 13:34:01  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

  《桂花雨》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!《桂花雨》作者以童年時(shí)代的眼光看待事物,反映出純真的童趣、純樸的情感,這種情感集中體現(xiàn)在搖桂花這一場(chǎng)景之中。下面給大家介紹《桂花雨》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!希望對(duì)大家有所幫助!

 

 

 

《桂花雨》訓(xùn)練大匯總


  《桂花雨》教學(xué)教案設(shè)計(jì)


  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】


  1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其”等詞語(yǔ)。


  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理清寫(xiě)作思路。


  3、指導(dǎo)孩子抓住事例及景物自讀自悟,體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情,領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)的。


  【教學(xué)重點(diǎn)】


  引導(dǎo)孩子抓住課文中敘事寫(xiě)景的重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)作者對(duì)童年生活和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。


  【教學(xué)難點(diǎn)】


  體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。


  【教學(xué)過(guò)程】


  學(xué)案


  教案一、學(xué)習(xí)提綱


  1、審題,“桂花雨”什么意思?跳讀課文,想想課文主要寫(xiě)了一件關(guān)于桂花的什么事?


  2、按“現(xiàn)實(shí)→小時(shí)候→念中學(xué)時(shí)”的順序把課文分成三段。


  3、勾畫(huà)“小時(shí)候”“念中學(xué)的時(shí)候”作者愛(ài)桂花、搖桂花、賞桂花的語(yǔ)句,思考批注體會(huì)。


 、殴串(huà)“喜歡桂花”的語(yǔ)句,思考批注,表達(dá)了作者()思想感情。


 、“搖桂花”的原因是();“搖桂花”的動(dòng)作有();“搖桂花”的美妙樂(lè)趣是()。搖桂花透露了作者()的思想感情。


 、“賞桂花”“帶桂花”中“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話表達(dá)了作者什么思想感情?


  4、全文主要寫(xiě)了()的事情,表達(dá)了作者()的思想感情。作者主要用()的寫(xiě)作方式表達(dá)自己的思想感情。


  二、訓(xùn)練提綱


  1、背誦“搖桂花”的段落。


  2、仿寫(xiě)句子:


  例1:這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。


  這里的(),也比不上()。


  例2:桂花在紛紛落下來(lái),我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:“啊,真像下雨,好香的雨啊!”


  ()紛紛落下來(lái),我們()。我喊著()。


  一、審題,初讀課文,理清作者寫(xiě)作思路


  小時(shí)候:


  1、愛(ài)桂花。


  2、送桂花。


  3、搖桂花。


  4、收桂花


  讀中學(xué)時(shí):


  1、賞桂花


  2、帶桂花


  二、精讀深思,研究作者寫(xiě)作目的


  1、研讀作者愛(ài)桂花的語(yǔ)句。


  2、研讀“搖桂花”,體會(huì)作者懷念童年,懷念故鄉(xiāng)的深情:


 、疟u:


  桂花雨


  懷念童年、思戀家鄉(xiāng)


  ⑵仿說(shuō)句子:


  (訓(xùn)練提綱例1例2)


  3、研讀“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”,體會(huì)作者母親懷念家鄉(xiāng)之情。


  三、研討寫(xiě)法特點(diǎn)


  用人事景物表達(dá)童年樂(lè)、思鄉(xiāng)情。


  四、評(píng)價(jià)歸


  

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