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滬教版小學語文《筍芽兒》原文及訓練！2017小學語文學習過程中，古詩詞是重要知識板塊之一，除了會背誦還需對古詩詞進行鑒賞。下文愛智康小編搜集整理了2017小學語文背誦古詩詞鑒賞：尋隱者不遇，供學習參考。
滬教版小學語文《筍芽兒》原文及訓練 （點擊查看2017小學升初中語文背誦古詩詞鑒賞大全）
《筍芽兒》課文原文
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢上彈奏著樂曲，低聲呼喚沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！”
筍芽兒醒過來了。她揉揉眼睛，看見四周仍然是黑洞洞的，便扭動著小小的身子，撒嬌地說：“誰叫我啊？我還沒睡醒呢！”
“不能睡懶覺啦，孩子！快出來看看吧，地面上多美呀！”
筍芽兒聽了春雨姑娘的話，便央求竹媽媽讓她到地面上去。
竹媽媽一聽，嚇得臉色發(fā)黃，一個勁兒地搖頭：“你的身體這么嬌嫩，能到地面上去嗎？寒風會把你吹壞的！”
筍芽兒被嚇住了，縮著身子，低著頭，說：“那……我還是呆在這兒吧。”
轟隆��！轟隆�。±坠巡亓撕镁玫拇蠊闹刂氐厍昧似饋�。他也用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。
筍芽兒再也沉不住氣了。她扭動著身子，一個勁兒地向上鉆，不住地說：“我不怕，我要出去……”
竹媽媽見阻攔不住，忙給筍芽兒穿上一件又一件的衣服，還不停地嘮叨：“唉，千萬別著涼。”
筍芽兒終于鉆出地面來了。她睜開眼睛一看，哎呀，地面上多么明亮，多么美麗！桃花笑紅了臉，柳枝搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地唱著……筍芽兒看看這兒，看看那兒，好像永遠也看不夠似的。在筍芽兒的腳邊，有一棵小草在擺動身子。筍芽兒問：“小草弟弟，你在做什么呀？”
小草向筍芽兒看了一眼，回答說：“我要趁著這美好的時光，快快長大！”筍芽兒聽得心里暖烘烘的，對自己說：“我也要趁著這美好的時光，快快長大！”可是，竹媽媽怕她冷，用衣服把她裹得緊緊的。筍芽兒急得大叫：“我不怕冷，我要趕快長大！”她勇敢地脫下裹在自己身上的小衣服。
春雨姐姐笑了，用細細的雨絲愛撫著她，滋潤著她。太陽公公笑了，用和煦的陽光照耀著她，溫暖著她。終于，筍芽兒脫下了一件件阻礙自己長大的衣服，長成了一株強壯的竹子。她站在山岡上，迎風跳起了優(yōu)美的舞蹈，自豪地喊著：“我長大啦！”
《筍芽兒》功課訓練
【問】小學語文筍芽兒中描寫聲音的詞有哪些？
【答】沙沙沙、轟隆隆、嘰嘰喳喳
【問】閱讀第1-3節(jié)，說說春雨為什么要去喚醒筍芽兒？
【答】因為春天已經來到了，地面上太美了，而筍芽兒還在黑洞洞的地面下睡懶覺，因此春雨要喚醒筍芽兒。
【問】竹媽媽強烈的溺愛，作者是通過她的動作、語言來展示給我們看的。請你把竹媽媽的這些動作、語言找出來，讀一讀，背一背，體會體會作者是怎樣把事情寫具體的。
【答】作者在表達竹媽媽強烈的溺愛時，并沒有簡單地用枯燥的敘述語言“竹媽媽太溺愛筍芽兒了”來傳達的。而是通過竹媽媽的個性化的動作——“竹媽媽一聽，嚇得臉色發(fā)黃，一個勁兒地搖頭”和個性化的語言——“你的身體這么嬌嫩，能到地面上去嗎?寒風會把你吹壞的!”來生動形象地展示給我們看的。
【問】第十節(jié)，作者為我們展示了一幅美麗的春意圖，請你說說，作者是從哪些不同的角度，來對它進行描繪的？
【答】作者是從筍芽兒的視覺和感覺兩個角度為我們展示了一幅美麗的春意圖的。
【問】你從筍芽兒的成長過程中悟到了什么？
【答】
1）從家長角度講，家長不要過分地聶愛小孩，應該讓他們到生活的現(xiàn)實中去磨練。
2）從孩子的角度講，孩子應該積極主動地接受家長和別人的幫助，應積極主動地到現(xiàn)實中去鍛煉自己。
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