《蝙蝠和雷達》教學反思-小學四年級語文

2017-02-05 16:11:04 　來源：愛智康

　　《蝙蝠和雷達》教學反思-小學四年級語文!《蝙蝠和雷達》是一篇說明文。課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決飛機在夜間安全飛行的問題。下面給大家介紹《蝙蝠和雷達》教學反思-小學四年級語文!希望對大家有所幫助！

四年級語文下冊第三單元《蝙蝠和雷達》訓練大匯總

　　《蝙蝠和雷達》教學反思-小學四年級語文

　　踐行思想　磨練個性──《蝙蝠和雷達》教后反思

　　“公開課”常常被教師認為是“作秀課”，而我卻不這么認為：“公開課”給了我們很多啟示。公開課是教師專業(yè)化成長的必由之路，伴隨著我們年輕教師成長，為我們提供了一個踐行思想的大舞臺，也是磨練個性的較好的途徑。

　　開學初，我在校“開放日”活動時執(zhí)教《蝙蝠和雷達》一課�？吹侥敲炊嗉议L和教師，也許是太緊張，也許是太興奮。開始板書就出了差錯。我把“蝙蝠和雷達”寫成了“蝙蝠與雷達”，這是一個科學性錯誤，是堅決不容許的。剛寫好就被孩子們提出來了，課還沒有開始，就卡殼了。我還真的有點不知所措，課堂沉默了幾秒鐘，不知道哪里來的機敏和智慧，我很快地冷靜下來，在“與”下面寫了“和”，讓孩子們讀一讀題目，想一想“和”與“與”有什么區(qū)別。大概是請了有三個同學讀題目，有一個孩子說，我覺得用“和”說明他們之間的關系比較近，而用“與”顯得他們沒有什么關系。我驚嘆于孩子的發(fā)現(xiàn)，臉上露出了欣慰的笑容，一個尷尬的場面很快過去了，并成了一個很好的導入。我接下去質(zhì)疑：那么蝙蝠和雷達這兩個風馬牛不相接的事物之間究竟有什么關系呢?請大家?guī)е@個問題去讀書。就這樣很順利地完成了教學任務。 “敗筆”卻成了課堂的“彩筆”。

　　功課，聽課老師在評課時問我是不是有意這樣設計的，更多的老師是為這樣設計贊不絕口。不僅有效地訓練了語言基礎知識，讓孩子深刻地體會到“和”與“與”的區(qū)別，還很好地導入到課文內(nèi)容，激發(fā)起孩子的讀書欲、思考欲。我卻沒有點明個中原由，暗自慶幸，沒有因此而“出丑”，也為自己當時的機敏而竊喜。

　　這次公開課就讓我深刻地體會到，教師不僅需要有廣博的知識，還要有敏銳的機智和嚴謹?shù)淖黠L。課堂是不斷變化與生成的，在突如其來的變化當中，教師要以自己豐富的學識，機敏的智慧去一一解決問題。更重要的一點是，教師要有自己的思想，也只有有思想的老師，才能在教學過程中游刃有余，思想是貫穿教學過程的靈魂。課堂是實踐思想的載體，公開課是踐行思想的較好舞臺。

　　無論是成功，亦或是失敗。公開課都會給我們以啟示，修正我們教學方法，深刻我們的教學理念，教正我們的教學行為，讓我們在公開課中不斷地成長起來，漸漸地成熟起來，逐漸形成自己的教學風格。