專家解讀：2017年北京中考這四科怎么變

2017-01-19 11:50:25 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　相關(guān)人士解讀：2017年北京中考這四科怎么變

　　近日，2017年北京中考《診斷說明》新鮮出爐，語數(shù)外等科均有調(diào)整。本期家有學(xué)子特邀教研員、特級教師，解讀各科診斷說明變化，并為學(xué)子提供準(zhǔn)備建議，以期能為廣大學(xué)子和家長帶來切實有效的幫助。

　　語文

　　生活中處處皆語文

　　■變化回顧

　　增加基礎(chǔ)運用和閱讀類樣題，替換部分閱讀和寫作樣題。“參考樣題”中，增加在學(xué)習(xí)生活情境中考查詞語、古詩理解和運用的樣題，增加文言文、科幻小說兩類閱讀樣題。“作家作品”中增加國內(nèi)外名家。作文部分，根據(jù)題目寫作的部分樣題替換為以讀書實踐、跨學(xué)科知識為背景的寫實和想象類作文。

　　■相關(guān)人士解讀

　　2017年中考語文《診斷說明》的變化，體現(xiàn)五個“注重”，即：注重體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容;注重體現(xiàn)社會主義核心價值觀;注重體現(xiàn)基礎(chǔ)知識、基本能力;注重與孩子社會實踐生活相聯(lián)系;名著閱讀呈現(xiàn)深入化趨勢;注重突破傳統(tǒng)形式，呈現(xiàn)出多樣性。

　　這體現(xiàn)了北京中考在語文學(xué)科上的兩個趨勢：一方面要加強對母語的考查，一方面要讓孩子受到民族文化的熏陶和感染。重點考查孩子基礎(chǔ)知識的夯實，語文綜合素養(yǎng)的，這也體現(xiàn)了義務(wù)教育語文教學(xué)的連貫性和階段性，并引導(dǎo)教學(xué)要圍繞孩子應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容，加強語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　■準(zhǔn)備建議

　　建立大語文學(xué)習(xí)觀，助力“生活中處處皆語文”的意識，放眼社會和生活，關(guān)注中華傳統(tǒng)文化，在生活中學(xué)習(xí)語文。重視平時的基礎(chǔ)積累(如字詞、文言、詩詞、文學(xué)常識等)，隨文落實語文基礎(chǔ)。

　　閱讀方面，要加強讀寫相結(jié)合，提高整體閱讀的能力，運用所學(xué)知識，解釋生活中的現(xiàn)象，解決現(xiàn)實中的問題。閱讀訓(xùn)練材料要多樣化，適度關(guān)注社會熱點。助力大閱讀量訓(xùn)練，鍛煉和在較短的時間內(nèi)從較長篇幅中助力、準(zhǔn)確地篩選、提取、概括、整合信息的能力。

　　作文方面，平常要注重材料的積累，加強語言表達的訓(xùn)練，審題上注意立意的把握。圍繞中心選擇材料，寫出真情實感。在平時訓(xùn)練中，重視書寫速度和質(zhì)量的雙提高。

　　數(shù)學(xué)

　　學(xué)以致用是關(guān)鍵

　　■變化回顧

　　調(diào)整知識要求，梳理能力要求，替換部分參考樣題，體現(xiàn)注重基礎(chǔ)、能力立意，考查基礎(chǔ)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)和核心能力。知識要求方面，調(diào)整“反比例函數(shù)”和“抽樣與數(shù)據(jù)分析”的內(nèi)容要求。能力要求方面，梳理運算能力和數(shù)據(jù)分析觀念的描述。

　　■相關(guān)人士解讀

　　2017年北京市數(shù)學(xué)中考《診斷說明》做到了三個更加貼近：更加貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的表述;更加貼近于對十個數(shù)學(xué)核心概念的考查;更加貼近于孩子的生活實際。

　　診斷說明中明確指出，數(shù)學(xué)學(xué)科診斷按照“注重基礎(chǔ)，能力立意”的原則，考查初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗，考查抽象概括能力、運算能力、推理能力、分析和解決問題的能力、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、模型思想、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識等。應(yīng)意識到對于十個核心概念的考查實質(zhì)上是對思維水平的考查。

　　《診斷說明》同時強調(diào)了統(tǒng)計數(shù)據(jù)獲得的科學(xué)性，由考查統(tǒng)計過程中一個片段即數(shù)據(jù)分析到了考查整個統(tǒng)計過程。用水和用氣是每天發(fā)生在孩子身邊客觀現(xiàn)象，存在著真實可見的數(shù)學(xué)問題，在考查目標(biāo)和要求上更加貼近于孩子的生活實際和已有經(jīng)驗，更加關(guān)注對統(tǒng)計實際意義的理解。

　　■準(zhǔn)備建議

　　加強對文字、圖形和符號三種數(shù)學(xué)語言的轉(zhuǎn)換理解，這是數(shù)學(xué)閱讀能力的關(guān)鍵，尤其要注意到畫圖能力在三種數(shù)學(xué)語言中的橋梁作用。

　　加強對統(tǒng)計問題的認(rèn)識，不僅要會一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)和方差，更要理解這四個統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。

　　加強對中考新題型的理解，如寫依據(jù)、寫思路、函數(shù)學(xué)習(xí)過程考查等問題，本質(zhì)上是對學(xué)習(xí)過程的和考查。

　　復(fù)習(xí)過程要依據(jù)課標(biāo)和課本，避免題海戰(zhàn)術(shù)，避免繁、難、偏、舊的題目大量訓(xùn)練。

　　英語

　　讀得要寬、要廣

　　■變化回顧

　　主要對參考樣題進行更換和修訂。其中，單項填空題突出主干知識，注重夯實基礎(chǔ)。完形填空題重點考查實詞，旨在考查考生在上下文中理解和運用常用詞匯的能力。書面表達題突出選做的考查形式。

　　■相關(guān)人士解讀

　　2017年北京市英語《診斷說明》穩(wěn)中有變，穩(wěn)中有進�？傮w來說，2017年北京市中考英語注重基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，積極為考生搭建展示自我的平臺;助力閱讀能力，注重提入孩子的閱讀能力和素養(yǎng);考查孩子在語境下理解和運用的能力;試題的選擇性培養(yǎng)孩子多樣化思維能力，考出孩子的強項。同時，越來越注重語言理解能力和語言表達能力的考查，已經(jīng)不是考查孩子的單純記憶和機械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，而是注重考查孩子運用所學(xué)知識分析理解問題和解決問題的能力。

　　總之，2017年北京中考英語，一定會貼近孩子，貼近生活，貼近時代。注重基礎(chǔ)，強調(diào)語用，助力閱讀，考出強項，讓每一個考生在診斷中獲得成就感，讓孩子在未來的英語學(xué)習(xí)中打下基礎(chǔ)。

　　■準(zhǔn)備建議

　　基礎(chǔ)、積累、展示、自信。加強基礎(chǔ)語法知識的系統(tǒng)化復(fù)習(xí)，尤其要加大運用基礎(chǔ)語法知識的訓(xùn)練，提高靈活運用語法知識的能力。

　　按照《診斷說明》中的詞匯要求，不要僅僅去背和默寫那些詞匯，而是要在語境中，在上下文的理解中去理解和使用詞匯。

　　注重語言積累，擴大閱讀視野，培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)。讀得要寬，要廣。閱讀不僅僅是為了做題，而更重要是知識的復(fù)現(xiàn)和積累，是讀懂和理解文章，是培養(yǎng)思維能力。

　　在復(fù)習(xí)階段面對大量的題目，要學(xué)有所用，不要沉溺于“題海戰(zhàn)術(shù)”。

　　□文/劉潔新(朝陽區(qū)教育研修中心)

　　物理

　　多體驗、多發(fā)現(xiàn)

　　■變化回顧

　　增加實驗探究題目分值，由2016年的48分增加到50分，題型拆分為“實驗選擇題”和“實驗解答題”兩部分。診斷內(nèi)容新增“物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度”“家庭電路的頻率”。部分參考樣題有所調(diào)整，選取近年中診斷題，倡導(dǎo)科普閱讀和科技實踐活動。

　　■相關(guān)人士解讀

　　北京中考物理穩(wěn)中求變，變中求新。2017年中考物理增加實驗探究題分值，就是向物理學(xué)科本質(zhì)靠攏，注重科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度和責(zé)任，向核心素養(yǎng)中的科學(xué)精神、實踐創(chuàng)新靠攏，鼓勵批判質(zhì)疑、勇于探究。

　　2017年北京中考物理的變化體現(xiàn)了中考越來越注重物理的核心能力，即實驗探究能力，同時承擔(dān)起了物理學(xué)科對培養(yǎng)孩子核心素養(yǎng)不可推卸的責(zé)任。幾次增加實驗探究題的分值，甚至在科普閱讀題中都有考查孩子實驗探究能力的題目，對問題、證據(jù)、解釋、交流四個要素均有考查。這樣的變化體現(xiàn)了中考越來越注重銜接和孩子對知識認(rèn)識的螺旋上升。

　　■準(zhǔn)備建議

　　對孩子的建議是三“多”一“存”。

　　多體驗。如周末參觀科技館、博物館，了解展品中的物理原理;動手做一些小制作;物理課上多做實驗;小組中多交流分享自己觀點等，珍惜體驗的機會，在體驗中鍛煉思維、發(fā)展能力。

　　多讀書。如文學(xué)名著、傳統(tǒng)文化、科普讀物等等，廣泛涉獵，通過讀書拓寬視野、開闊思路。

　　多關(guān)注。要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，關(guān)注生活中的一些自然現(xiàn)象，做一個關(guān)心科技的有心人，及時了解當(dāng)前的科技發(fā)展，如神舟十一號與天宮二號成功對接、量子衛(wèi)星、“實踐十號”等，關(guān)注一些科普類的節(jié)目如《加油向未來》、《是真的嗎》等等，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，體驗科學(xué)方法。

　　“儲存”適合自己的學(xué)習(xí)方法。堅持“歸類”的習(xí)慣，將知識、題目歸類;堅持“聯(lián)想”的習(xí)慣，注重對基礎(chǔ)知識的變式訓(xùn)練，用聯(lián)想的方式將所學(xué)知識穿成串兒、連成線兒。保持一個樂于思考的大腦，經(jīng)常思索學(xué)習(xí)中的問題，將所學(xué)知識融會貫通。

　　對家長的建議是朋友式的陪伴。家長除了做好后勤工作、照顧好孩子的生活以外，較好以朋友的身份陪伴孩子，比如一起去參觀科技館、博物館，一起看科普類節(jié)目、一起了解科技前沿等等。多陪伴、少發(fā)言;多理解、少攀比;多溝通、少批評。

　　□文/劉艷輝(順義區(qū)教育研究和教師研修中心)