做好這三點(diǎn) 初中語(yǔ)文不難學(xué)

2017-01-12 12:18:08 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　很多家長(zhǎng)多發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：小學(xué)以后，孩子的成績(jī)會(huì)出現(xiàn)一次明顯的波動(dòng)，尤其在語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科上體現(xiàn)得特別明顯。

　　還有很多孩子自己發(fā)來(lái)微信讓我解惑：

　　孩子A：進(jìn)入初中，語(yǔ)文莫名掉了隊(duì)

　　我是一名初一孩子，成績(jī)還可以，但一直令我不擔(dān)憂的語(yǔ)文成績(jī)卻拖了我的后腿。小學(xué)我的語(yǔ)文成績(jī)一直很好，但是到了初中就不怎樣了，可我總是找不到原因。請(qǐng)求老師幫助!

　　孩子B：作文被批沒(méi)文采

　　我是一名初一孩子，目標(biāo)是市里較好的中學(xué)。我較怕寫(xiě)作文，因?yàn)榭瓷先ヒ粋€(gè)簡(jiǎn)單的題目，但是到了自己手里寫(xiě)出來(lái)的文章就平淡無(wú)奇，老師的批語(yǔ)也是說(shuō)文章“沒(méi)文采”，我應(yīng)該怎么辦?

　　其實(shí)對(duì)于“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)得好、初中就不行”的同學(xué)而言，這種現(xiàn)象很正常。

　　孩子從小學(xué)升入初中進(jìn)入一個(gè)全新的學(xué)習(xí)時(shí)段和領(lǐng)域，由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度不一樣，認(rèn)知上存在差異，因此進(jìn)入初中后會(huì)在學(xué)習(xí)、心理、生活等方面產(chǎn)生不適應(yīng)。

　　并且到了初中，學(xué)習(xí)語(yǔ)文多是在老師指導(dǎo)點(diǎn)撥下自學(xué)為主，這就要求孩子有意識(shí)培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題和及時(shí)歸納所學(xué)知識(shí)的好習(xí)慣。

　　那么這時(shí)候的孩子應(yīng)該怎么辦呢?建議大家可以做到以下3點(diǎn)：

　　一、養(yǎng)好習(xí)慣，打好地基

　　很多剛進(jìn)入初中的孩子看到自己診斷的分?jǐn)?shù)不理想，就埋頭苦學(xué)惡補(bǔ)。實(shí)際上這樣并不能讓孩子迅速提高成績(jī)。我們?cè)诔跻惠^重要的是養(yǎng)成初中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這一點(diǎn)從某種程度上來(lái)說(shuō)是比分?jǐn)?shù)更重要的。

　　就像建筑一棟樓，初一就是打地基的時(shí)候。

　　初一年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)比較豐富，如表達(dá)方式、描寫(xiě)方法、古文、各種文體的學(xué)習(xí)等等。

　　再?gòu)脑\斷的角度看，重點(diǎn)是閱讀和寫(xiě)作。

　　通過(guò)我在自己的網(wǎng)絡(luò)課程上進(jìn)行調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都沒(méi)有重視語(yǔ)文課堂這一環(huán)節(jié)，因?yàn)楹芏嗪⒆佣加X(jué)得語(yǔ)文枯燥，聽(tīng)起來(lái)乏味。

　　但是初一如果沒(méi)有學(xué)會(huì)聽(tīng)課，不僅關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，而且長(zhǎng)此以往下去還會(huì)影響到初二、初三的聽(tīng)課效率。

　　因此，課堂上孩子要做到“看、聽(tīng)、記、思、答”這五點(diǎn)，即認(rèn)真看、認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記筆記、積極思考、積極回答問(wèn)題。功課，孩子要認(rèn)真對(duì)待自己的功課。

　　我相信孩子們只要堅(jiān)持下去，就會(huì)體味到語(yǔ)文的韻味。

　　二、將作文融入生活

　　趁著初一掌握寫(xiě)作技巧也是很重要的，而且怕寫(xiě)作文并不是初一年級(jí)的孩子所特有的，作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)之一。

　　作為孩子而言，原本知識(shí)掌握就還不豐富、人生和生活閱歷也比較少，因此想要不怕作文、寫(xiě)好作文，需要下一定的苦功。

　　首先，應(yīng)堅(jiān)持天天寫(xiě)日記，但不要記流水賬，而是將一天中你較有“感覺(jué)”、感悟的，哪怕是一句話記下來(lái)。能關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)固然好，退一步生活里的點(diǎn)滴小事也不錯(cuò)。實(shí)在沒(méi)寫(xiě)的，還可以寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)天的天氣，說(shuō)不定哪天的作文里就需要你描寫(xiě)一場(chǎng)風(fēng)、一場(chǎng)雨這樣的“特寫(xiě)”。

　　其次，隨身攜帶一個(gè)小抄本，看見(jiàn)自己喜歡的好詞、好句就抄寫(xiě)下來(lái)，細(xì)細(xì)品味。這種好詞、好句并不僅僅局限于優(yōu)美的內(nèi)容，比如一些精彩的語(yǔ)句、生動(dòng)的描寫(xiě)、深刻的觀點(diǎn)都可以分類摘抄下來(lái)。

　　第三，寫(xiě)作不是一件一蹴而就的事情，開(kāi)始可以有意識(shí)地模仿一些名家風(fēng)范，然后再逐漸形成自己的風(fēng)格。比如可以先訓(xùn)練以記敘、描寫(xiě)為主的文章，然后再訓(xùn)練說(shuō)明文、議論文;先訓(xùn)練自己的親身經(jīng)歷，再訓(xùn)練別人的轉(zhuǎn)述事情。

　　三、閱讀是增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)力的“不二法門(mén)”

　　堅(jiān)持課外閱讀，并且閱讀不要過(guò)于“功利”。

　　閱讀時(shí)應(yīng)更多關(guān)注作者的文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言描寫(xiě)、修飾手法，而不是看了開(kāi)頭就直接看結(jié)尾，也不管中間的過(guò)程，或是忽略掉那些優(yōu)美的文字。

　　看完后書(shū)一合，不去深究這本書(shū)的精妙之處，這樣的閱讀意義并不大。

　　此外，有時(shí)間的話應(yīng)多修改自己的文章，使其越改越精，并且可以看一些微型小說(shuō)，這對(duì)自己的寫(xiě)作水平、閱讀理解都很有好處。