《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中九年級語文

2017-01-03 16:57:14 　來源：愛智康

　　《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中九年級語文!《公輸》的作者是墨子。墨子，中國戰(zhàn)國初期思想家，墨家學(xué)派的創(chuàng)始人。姓墨名翟，其生卒年月，歷史上無確切記載。墨子自稱“今翟上無君上之事，下無耕農(nóng)之難”，似屬當(dāng)時(shí)的“士”階層。下面給大家介紹《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！

九年級語文下冊第五單元《公輸》訓(xùn)練大匯總

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、積累文言文常用的實(shí)詞，虛詞，把握疑問句、反問句的句式特征。

　　2、了解墨子及其非攻主張。

　　3、體會(huì)墨子高超的勸說藝術(shù)。

　　4、感知文中的人物形象，揣摩人物語言，體會(huì)人物的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、積累文言知識，提高孩子的自學(xué)能力。

　　2、理清行文思路，把握墨子勸阻楚攻宋的三個(gè)步驟。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　鑒賞墨子的勸說技巧。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、導(dǎo)入新課

　　魯班是我國古代有名的能工巧匠，同時(shí)他還是一位頑固狡詐，陰險(xiǎn)狠毒的人。但在他的面前卻站著一位英勇無畏的外交家，他就是春秋戰(zhàn)國時(shí)期墨家學(xué)派的創(chuàng)始人──墨子。

　　二、資料助讀

　　1、關(guān)于先秦諸子散文：

　　先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國百家爭鳴的時(shí)代。主要的著作有《論語》《孟子》《墨子》《老子》《莊子》《荀子》《韓非子》《呂氏春秋》等。先秦諸子散文大多文情并茂，具有文采，善用譬喻陳說事理，論辯是非，增強(qiáng)了說服力，而排比、夸張等修辭的大量運(yùn)用更使文章辭采繽紛。

　　2、《墨子》及墨子：

　　墨子，(約前468～前376)名翟，戰(zhàn)國初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。創(chuàng)立與儒家相對立的墨家學(xué)派。主張“兼愛”“非攻“尚賢”“節(jié)用”，反映了反對戰(zhàn)爭，要求改善經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位的愿望，他的認(rèn)識觀點(diǎn)是唯物的。

　　《墨子》是先秦墨家著作，現(xiàn)存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學(xué)辭和語錄，其中也有后期墨家的作品�！赌印肥俏覈撧q性散文的源頭，運(yùn)用譬喻，類比、舉例，推論的論辯方法進(jìn)行論政，邏輯嚴(yán)密，說理清楚。語言質(zhì)樸無華，多用口語，在先秦堵子散文中占有重要的地位。

　　3、公輸：

　　公輸，名盤，也作“般”或“班”又稱魯班，山東人，是我國古代傳說中的能工巧匠�，F(xiàn)在，魯班被人們尊稱為建筑業(yè)的鼻祖，其實(shí)這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。魯班不光在建筑業(yè)，而且在其他領(lǐng)域也頗有建樹。他發(fā)明了飛鳶，是人類征服太空的先進(jìn)人，他發(fā)明了云梯(重武器)，鉤鉅(現(xiàn)在還用)以及其他攻城武器，是一位偉大的軍事科學(xué)家，在機(jī)械方面，很早被人稱為“機(jī)械圣人”，此外還有許多民用、工藝等方面的成就。魯班對人類的貢獻(xiàn)可以說是少有，后無來者，是我國當(dāng)之無愧的科技發(fā)明之父。

　　三、教師范讀，孩子聽讀，把握字音

　　1、生字：

　　械(xiè)軒(xuān)輿(yú)犀兕(xī sì)黿(yuán)罨(tuó)鮒(fù)梓(zǐ)褊楠(pián nán)

　　2、多音字：

　　請說之(shuō)長木(zhàng)公輸盤(bān)

　　見我于王(xiàn)禽滑厘(gǔ)

　　3、通假字:

　　公輸盤不說(通“悅”，高興);

　　子墨子九距之(通“拒”，阻擋);

　　子墨子之守圉有余(通“御”，抵擋);

　　公輸盤詘(通“屈”，理屈)。

　　四、譯讀課文，疏通文句，熟悉文意

　　1、孩子自讀課文，結(jié)合注釋，借用工具書，翻譯課文。

　　2、以小組為單位，針對翻譯中的疑難問題討論研究，共同解決。

　　3、教師指導(dǎo)孩子積累本課的文言知識。

　�、沤忉屜铝屑哟值脑~語：

　　請獻(xiàn)十金(請?jiān)试S，表敬詞)

　　荊之地方五千里(方圓，與現(xiàn)代漢語表意不同)

　　公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變(巧妙的方式�，F(xiàn)代漢語中“機(jī)變”為“隨機(jī)應(yīng)變”之意)

　　⑵一詞多義：

　　公輸盤不說(高興)請說之(解釋)

　　胡不見我于王(引見)見公輸盤(拜見)

　　雖然，公輸盤為我為云梯(這樣)然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)

　　不可謂知類(事理)為與此同類(類別)

　　為楚造云梯之械(這樣)

　　子墨子聞之(代詞，指代造云梯攻宋這件事)

　　宋何罪之有(賓語前置的標(biāo)志，結(jié)構(gòu)助詞)

　　臣以王吏之攻宋也(用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，結(jié)構(gòu)助詞)

　　吾知子之所以距我(“的”，結(jié)構(gòu)助詞)

　�、欠g難點(diǎn)重點(diǎn)句子：(略)

　　五、教學(xué)小結(jié)

　　六、布置功課

　　1、掌握要點(diǎn)句子、字詞的理解。

　　2、熟讀課文，對課文內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步理解。

　　第二課時(shí)

　　一、理清行文思路，把握文意

　　1、本文對應(yīng)的雙方是誰?主要人物是哪一位?墨子前往楚國的目的是什么?

　　本文對應(yīng)的雙方是墨子和楚國的公輸盤、楚王。主要人物是墨子。他前往楚國的目的是勸阻楚國攻打宋國。

　　2、本文的線索是什么?結(jié)構(gòu)如何劃分?

　　以人物思想、態(tài)度的變化為線索組織全文。

　　墨子見公輸盤→墨子見楚王→墨子見公輸盤

　　(1～12)(13～16)(17～22)

　　墨子勸阻楚國攻打宋國，可分為三個(gè)步驟：使公輸盤理屈詞窮，使楚王理屈詞窮;模擬攻守，擊敗公輸盤，促使楚王放棄攻宋。

　　二、精讀課文，探究墨子止楚攻宋成功的奧秘，體味墨子的勸說藝術(shù)

　　1、墨子是怎樣說服公輸盤和楚王的?

　　墨子運(yùn)用以子之矛攻子之盾的反駁方式，揭穿了公輸盤“義”的謊言，使楚王陷入“竊疾”的泥淖，通過模擬攻守，“九距”而“守有余”，說明楚攻宋并不會(huì)有好結(jié)果，迫使楚王就范。

　　2、墨子的勸說技巧表現(xiàn)在哪些方面?

　�、耪f理巧妙。表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

　�、俑鶕�(jù)不同的對象，采用不同的方式.激怒公輸盤，五個(gè)“不可謂”，義正辭嚴(yán);婉勸楚王，三次夸飾楚國，在取悅對方的同時(shí)置對方于理虧的境地。

　�、谶壿嬓詮�(qiáng)。主要表現(xiàn)在勸阻楚王時(shí)，巧用類比，對比，環(huán)環(huán)相扣，無懈可擊。

　　③先發(fā)制人，保持主動(dòng)。在勸阻楚國攻打宋國的三個(gè)步驟中，每一次都是巧妙出擊，化被動(dòng)為主動(dòng)，從容鎮(zhèn)定，胸有成竹，

　�、茩C(jī)智善辯。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公輸盤的“義”，楚王的“竊疾”均成了墨子制敵的法寶，以于之矛攻子之盾，公輸盤與楚王一“服”一“善”，是多么的無奈和苦澀。

　�、钦Z言富于表現(xiàn)力。他一連用五個(gè)“不可謂”，重重否定，極有氣勢，使公輸盤無從辯駁：他一連用三個(gè)對比，并采用夸飾的手法，極言楚國之幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，宋國之面積狹小、物產(chǎn)貧乏，感染力很強(qiáng)，既滿足了楚王的虛榮心，又使他醒悟到攻打宋國是無意義乃至愚蠢的舉動(dòng)。而揭露公輸盤的殺機(jī)并較后打消楚國的攻宋企圖的這一段話，長短句交錯(cuò)，語氣時(shí)緩時(shí)急，既從容又有威懾力，充分顯示了墨于勇敢無畏、鎮(zhèn)定自若的特點(diǎn)。

　　三、藝術(shù)特色

　　1、本文在寫法上較吸引你的是什么?

　　⑴抓住矛盾，步步深入。攻宋，反攻宋是貫穿全文的矛盾，文章記述了這個(gè)矛盾的產(chǎn)生和發(fā)展過程。

　　⑵一波三折，懸念迭生。墨子千里迢迢跑到楚都見公輸盤，沒有勸阻，而是請其殺人;見楚王，不言其事，而說偷竊�。汗敱P服、楚王稱善均未解決楚攻宋的問題，波瀾迭起，九攻九距，殺機(jī)四伏，不禁為子墨子擔(dān)憂，墨子一跟看穿并嚴(yán)正警告，在實(shí)力對比和威懾之下，迫使楚王放棄，文章一波三折，懸念迭生的寫法產(chǎn)生了很好的效果。

　　⑶人物形象鮮明。文章通過語言描寫，刻畫了三個(gè)性格鮮明的人物形象。墨子機(jī)智多謀、無所畏懼、鎮(zhèn)定自若;公輸盤頑固、陰險(xiǎn)、狡詐;楚王虛榮、愚蠢、狡猾。

　�、日Z言生動(dòng)，運(yùn)用比喻、排比、對比等修辭，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。

　　四、拓展延伸

　　1、墨子與公輸盤，楚王的這場斗爭給予我們什么樣的啟示?請聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　這場斗爭表明，面對大國的不義之戰(zhàn)，要敢于斗爭。一方面要從道義上揭露其不義，使他們在輿論上威風(fēng)掃地，另一方面，要從實(shí)力上作好充分準(zhǔn)備，使他們的侵略野心無法得逞。這個(gè)道理，不僅被無數(shù)的歷史事實(shí)證明;而且在今天也不無借鑒意義。

　　2、假如讓你對墨子說幾句話，你會(huì)對他說些什么?

　　可以夸贊墨子熱愛和平，為和平不辭勞苦，奔走呼號，稱其為和平的使者，可以稱贊其機(jī)智、勇敢，也可以有的盛贊墨子敢于挑戰(zhàn)強(qiáng)國，誓死保衛(wèi)宋國等等。

　　通過激發(fā)孩子想象，充分感受墨子的人格魅力。

　　五、課堂小結(jié)

　　《公輸》通過墨子止楚攻宋的故事，生動(dòng)地表現(xiàn)了墨子為實(shí)現(xiàn)自己的“非攻”主張所進(jìn)行的艱苦實(shí)踐和頑強(qiáng)斗爭精神，同時(shí)也暴露了公輸盤與楚王的陰險(xiǎn)狡詐，從而說明了只有把道義和實(shí)力結(jié)合起來，才能迫使侵略者收斂野心。文章情節(jié)波瀾起伏，人物形象鮮明，說理充分，語言生動(dòng)，是《墨子》的代表作。

　　六、布置功課

　　1、完成功課訓(xùn)練，掌握課文要點(diǎn)。

　　2、預(yù)習(xí)《孟子二章》。

請點(diǎn)擊下載附件
			點(diǎn)擊下載試題：《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì).rar

　　《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中九年級語文!為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請直接撥打免費(fèi)咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

你可能感興趣的文章

立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料

*我們在24小時(shí)內(nèi)與您取得電話聯(lián)系

學(xué)而思1對1資訊站

課程咨詢: 400-810-2680

《公輸》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中九年級語文

高中資訊學(xué)習(xí)寶庫