2016-2017上外雙語六年級期末語文試卷及答案

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　　六上語文課內(nèi)文言文功課——黃鶴樓

　　昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

　　黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

　　晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄鸚鵡洲。

　　日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

　　1．解釋下面的詞語。

　　1、歷歷：                   2、鄉(xiāng)關(guān)：

　　2．判斷下列說法的正誤，正確的打“Ⅴ”，錯誤的打“Ⅹ”

　　A．詩的前兩句從傳說入筆，寫由黃鶴樓生發(fā)的聯(lián)想。（  ）

　　B．詩的五六句寫昔人乘著黃鶴見到的漢陽晴川和鸚鵡洲的景致。（  ）

　　C．詩的七八句寫出了詩人悲苦凄涼，日暮思?xì)w的哀怨愁緒。（  ）

　　D．傳說崔顥登黃鶴樓本欲賦詩，因見此詩而作罷，感慨道：“眼前有景道不得，李白題詩在上頭。”

　　3. 詩中較能概括作者感情的是哪一個字?在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。

　　答：

　　4.這首詩的前四句中，“黃鶴”三見，“突”字重出，是否有重復(fù)之嫌，為什么？

　　5．五、六句寫登樓所見的實(shí)景，請用自己的語言將畫面描述出來。

　　【答案】

　　1．（漢陽林木）清晰可數(shù)（或“分明的樣子”）；故鄉(xiāng)

　　2．A．Ⅴ B。Ⅹ C。Ⅹ  D。Ⅹ

　　3.“愁”字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。

　　4．不重復(fù)。由于氣勢貫通，自然天成，讀來并不感到重復(fù)。

　　5．天氣晴好，江北漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲上的青草繁茂濃綠。

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