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《熱愛生命》寫作特色-初中九年級語文

2016-12-27 14:41:57  來源:愛智康

  《熱愛生命》寫作特色-初中九年級語文!《熱愛生命》的作者是杰克·倫敦。杰克·倫敦(Jack London,1876-1916),美國小說家。生于舊金山。代表作品:《野性的呼喚》(1903)、《白牙》(1906)等。下面給大家介紹《熱愛生命》寫作特色-初中九年級語文!希望對大家有所幫助!

 

 

九年級語文下冊第二單元《熱愛生命》訓(xùn)練大匯總


  《熱愛生命》寫作特色-初中九年級語文


  寫作特點(diǎn)


  1. 杰克·倫敦的小說往往有驚心動(dòng)魄的傳奇色彩。


  這篇小說把人物放在絕境中去表現(xiàn)人的生命力,展現(xiàn)了一種充滿野性的豪獷之美。主人公身處臨近北極充滿危險(xiǎn)的無人區(qū),孤身一人,極度的疲勞,渾身傷痛,彈盡糧絕,中途迷路??在這種幾乎生不如死的情況下,頑強(qiáng)求生。他用指甲挖小蟲吃,啃被狼吃剩的野獸骨頭,與病狼搏斗,在失去了知覺,眼睛瞎了以后,仍然“像一條大蟲子在地上蠕動(dòng)”;他在非人的絕境中自己也成了動(dòng)物,咬死病狼后,他甚至吮吸狼血。在生不如死的絕境中人不甘心死亡,這種驚心動(dòng)魄的經(jīng)歷,為讀者展現(xiàn)了人忍受痛苦頑強(qiáng)求生的剛強(qiáng)和勇氣。


  2. 這篇小說描寫的手法豐富多彩。在環(huán)境描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)刻畫上頗見功力。


  寫絕境,“這是一片叫人看了發(fā)愁的景象”,“遼闊可怕的荒野”;天,是灰蒙蒙的,經(jīng)常下著雨雪,有時(shí)還接連幾天的暴風(fēng)雨;地,是潮濕的,他經(jīng)常在沼澤地里跋涉;在整個(gè)故事中,野獸的威脅始終存在,狼像影子一樣追隨著他??故事在這樣的環(huán)境中展開,讓讀者始終關(guān)注著人物活動(dòng)的背景。


  在整個(gè)故事中,人物一直沒有說過一句話(因?yàn)樗幵跓o人的世界,也不需要說話),“恐懼”、“痛苦”、“疼痛”,即使在他已經(jīng)變得和野獸一樣,他的內(nèi)心一刻也沒有停止過思想,這也正是人與動(dòng)物的區(qū)別。當(dāng)他對著被狼吃剩的野獸骨頭時(shí),想的是“難道在天黑之前,他也可能變成這個(gè)樣子嗎?生命就是這樣嗎?真是一種空虛的、轉(zhuǎn)瞬即逝的東西”,而他在發(fā)現(xiàn)比爾生命較后的痕跡時(shí),“他早已失去了興致和熱情。他已經(jīng)不再感到痛苦了。”在人物的活動(dòng)中,作者不斷地刻畫人物的心理狀態(tài),使人物形象真實(shí)豐滿。這些刻畫并不很細(xì)致,卻恰到好處,而且可以清晰地看出發(fā)展的線索。


  3. 小說中有些細(xì)節(jié)對烘托主題,描寫人物起到了重要作用。 有些看似作者的疏忽,如主人公在絕境中生存了多少天,他行走了多長的距離,始終沒有說明,其實(shí)正是匠心獨(dú)具。小說中有許多表示時(shí)間的文字,卻多是模糊語,有些如“走到晚上九點(diǎn)鐘”,“六點(diǎn)鐘的時(shí)候”,“天亮了”等比較具體,而有的如“他已經(jīng)兩天沒吃東西了”,“這是一個(gè)有霧的日子”,“接著下了幾天可怕的雨雪”,“有一天”,“至于他究竟被暴風(fēng)雨吹打了兩天還是兩個(gè)星期,他就不知道了”??這些正表明了主人公的生存狀態(tài),在那樣的絕境中,他已經(jīng)像動(dòng)物一樣地活著,他只要活著,沒有必要記住人間的文明,從這些細(xì)節(jié)也可以看出主人公落入了一種什么樣的境地。


  4. 小說營造了如臨其境的藝術(shù)效果。


  寫絕境,重點(diǎn)突出的是饑餓、恐懼和傷痛,這些是人能體會(huì)到的感受。小說時(shí)時(shí)不忘寫?zhàn)囸I,“饑餓的疼痛是劇烈的,它一陣一陣地發(fā)作,好像在啃著他的胃??”當(dāng)他發(fā)現(xiàn)燈心草時(shí),“他丟開包袱,爬到燈心草叢里,像牛似的大咬大嚼起來”,其他如捉魚而捉不到、啃野獸吃剩的骨頭,都真實(shí)地表現(xiàn)出人物絕境中的饑餓感。饑餓緊隨著他,直到精神上的麻木,“刀絞一樣的饑餓感覺也消失了,他已經(jīng)喪失了想吃食物的感覺”,從醫(yī)孩子理學(xué)角度而言,這種描述也是真實(shí)的。


  

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