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2017小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考“三字經(jīng)”

2016-12-17 11:59:48  來源:網(wǎng)絡(luò)整理


  

  學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題,復(fù)習(xí)階段也是如此。但不是做得越多越好。搞題海戰(zhàn)術(shù),那是盲目訓(xùn)練,既影響孩子身心健康,又違背教育規(guī)律,肯定不會(huì)有好效果的。即使有效果,也是可憐的、暫時(shí)的。那怎么練呢?下面為大家分享小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備三字經(jīng),歡迎閱讀!


  這些重要的基礎(chǔ)知識(shí)必須理解透徹,記憶清楚,掌握牢固。當(dāng)然,不是死記硬背,囫圇吞棗,要在理解的基礎(chǔ)上記,要抓住要點(diǎn)記。雖然數(shù)學(xué)的學(xué)校并沒有太多的捷徑,還是要講究科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,這樣可以少走彎路,少做無用功。提倡數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要念好“三字經(jīng)”。


  如小數(shù)乘法的法則很長(zhǎng),如果一字不漏的記憶比較困難。實(shí)際上,孩子只要記住三個(gè)字就可以了:一“乘”,即按照整數(shù)乘法法則去乘;二“數(shù)”,看因數(shù)中一共有幾位小數(shù);三“點(diǎn)”,即從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。


  平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)很多,猶如一顆一顆的珍珠,如果將這些珍珠串成一條項(xiàng)鏈,珍珠就不會(huì)散失了。將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧整理,比較知識(shí)之間的異同,溝通知識(shí)之間的聯(lián)系,區(qū)分知識(shí)之間的差別,是復(fù)習(xí)階段十分重要的環(huán)節(jié),也是往往容易忽視的地方。


  一要全面練。


  如小數(shù)乘法,可以訓(xùn)練0.7×12、3.4×0.65、0.027×0.45幾題,就將小數(shù)乘法的幾種情況都囊括了:小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù),積的末尾要去掉0的、積的小數(shù)位數(shù)不夠需要添0占位的等。如果哪一條沒有定理法則過關(guān),再針對(duì)性地訓(xùn)練。


  二是對(duì)比練。


  可以將一些似是而非的題目放在一起訓(xùn)練,并區(qū)分它們的異同。三是綜合練。復(fù)習(xí)的過程不僅是查漏補(bǔ)缺、系統(tǒng)整理的過程,同時(shí)也是綜合運(yùn)用知識(shí)、靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程,要選擇一些綜合性題目訓(xùn)練,促進(jìn)知識(shí)的融會(huì)貫通。


  數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備“三字經(jīng)”


  "記”


  記住已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)概念、口訣、法則、規(guī)律、性質(zhì)、公式等,如果只是用腦子記不住,建議孩子可以坐簡(jiǎn)單的筆記,記在隨身的小本上,方便翻閱。


  "串”


  將所學(xué)的相關(guān)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)串聯(lián)溝通。所謂的“串”就是把內(nèi)容融會(huì)貫通,不僅把法則,概念記到腦子里,而且還會(huì)把其中的關(guān)系搞明白,串聯(lián)起來。


  "練”


  顧名思義,就是做練題目。如果只是做好上面的兩步,那么就應(yīng)該開始“練”。孩子要把已經(jīng)串聯(lián)熟記的內(nèi)容在訓(xùn)練的時(shí)候發(fā)揮出來,同時(shí)也可檢驗(yàn)是否已牢記那些內(nèi)容,并且融會(huì)貫通。


  以上是為大家分享的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備三字經(jīng),希望能夠切實(shí)的幫助到大家,并祝大家能夠在診斷中取得優(yōu)異的成績(jī)!

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