《武陵春》讀后感-初中九年級語文

　　《武陵春》讀后感-初中九年級語文!《武陵春》的作者是李清照。李清照，宋代女詞人。號易安居士，齊州章丘（今屬山東）人。有《易安居士文集》《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人輯有《李清照集校注》。下面給大家介紹《武陵春》讀后感-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！

九年級語文上冊第六單元《武陵春》訓(xùn)練大匯總

　　《武陵春》讀后感-初中九年級語文

　　首句“風(fēng)住塵香花已盡”，意不過風(fēng)吹落花而已，然仔細(xì)想來，“風(fēng)住”，則在此之前曾是風(fēng)狂雨驟之時(shí)，詞人定被風(fēng)雨鎖在室內(nèi)，其憂悶愁苦之情已可想而知(同時(shí)為下文“也擬泛輕舟”作伏筆)。“塵香”，則天已轉(zhuǎn)晴，落花成泥，透露出對美好景物遭受摧殘的惋惜之情。“花已盡”既補(bǔ)說“塵香”的原因，又將“愁”意推向更深一屋，大有“落花流水春去也”之意。一句三折，頓挫有致。“日晚倦梳頭”，日高方起，又無心情梳發(fā)。這看似違背常理的細(xì)節(jié)描寫，正好寫出了作者在國痛家恨的環(huán)境壓力下那種不待明言，難以排遣的凄慘內(nèi)心。環(huán)顧四周，丈夫遺物猶在，睹物思人，念及北國故鄉(xiāng);而“物是人非”，景非昔同，不禁悲從中來;感到萬事皆休，無窮落寞，故用“事事休”三字來概括。這一切真不知從何說起，正想要說，眼淚早已撲籟而下，“欲語淚先流”一句，已抑不住悲情噴涌而來，可謂“腸一日而九回”，凄婉動(dòng)人。詞至此收縮上片，一腔愁苦高潮暫告段落。

　　“聞?wù)f雙溪春尚好”，語氣陡然而轉(zhuǎn)，詞人剛剛還在流淚，現(xiàn)在卻“也擬泛輕舟”了，似乎是微露一霎喜悅，心波疊起。然“聞?wù)f”，只從傍人處聽說而已，可見自己整日獨(dú)處，無以為歡;照應(yīng)了上片“風(fēng)住”“日晚”兩句。“尚”、“也擬”，說明詞人萌動(dòng)了游春解愁的念想。但人未成行，心緒又轉(zhuǎn)：“只恐”雙溪舟小，載不動(dòng)那么多愁苦。那么只有閉門負(fù)憂，獨(dú)自銷魂了。上文“欲語淚先流”一句至此便點(diǎn)出緣由�？偲饋砜�，整段下片，大意是說小小春游，不足以慰藉詞人天大之愁。然作者卻善于通過“聞?wù)f”“也擬”“只恐”三組虛詞，吞吐盤旋，翻騰挪轉(zhuǎn)，“一轉(zhuǎn)一深，一深一妙”(劉熙載《藝概》)，把自己在特殊環(huán)境下頃刻間的微妙復(fù)雜的心理變化表現(xiàn)得淋漓盡致，情意婉絕，回腸蕩氣。

　　較后兩句是廣為傳誦的名句。“愁”本是心中之事，抽象之物，只可意會(huì)，難以捉摸。如今作者卻意想天開地將它裝上小船，給人一種具體可觸的立體感;而且還怕愁太重，小船載不動(dòng)，則愁又顯得有重量了;再聯(lián)系前句的“輕”字，似乎還可看到這小船在重愁堆擠下被慢慢壓向水面之狀，從而獲得了一種動(dòng)態(tài)感。其化虛為實(shí)，語意新奇，想象驚人，實(shí)在是描摹愁思的絕妙好辭。李清照是極擅長寫愁的。除本詞將愁寫成有形體、重量、動(dòng)態(tài)外，她還在其它詞里將愁寫得有長度：“如今更添一段新愁”(《鳳凰臺上憶吹簫》);有濃度：“更誰家橫笛，吹動(dòng)濃愁?”(《滿庭芳》)等等。這些都形象傳神，韻味幽深。

　　《武陵春》一詞，從一個(gè)側(cè)面反映了兵荒馬亂中人們共有的離恨別緒。李清照將時(shí)代的悲哀用巧妙的手法融進(jìn)了自己有限的藝術(shù)境界里，從而使本詞具有了典型性。因此這首詞不僅獲得了藝術(shù)審美價(jià)值，而且也贏得了社會(huì)審美意義。

　　《武陵春》讀后感-初中九年級語文!為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請直接撥打免費(fèi)咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

你可能感興趣的文章

• 《武陵春》練習(xí)題及答案-初中九
• 《武陵春》作者介紹-初中九年級
• 九年級語文上冊第六單元《武陵春

立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料

年級: 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 初一 初二 初三 高一 高二 高三

學(xué)科: 語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 生物 地理 歷史 政治

點(diǎn)擊領(lǐng)取

*我們在24小時(shí)內(nèi)與您取得電話聯(lián)系